加载中…太原圆成心理咨询师：幼儿的性格
(2011-11-04 00:32:42)
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太原性格心理活动表现个案追踪法杂谈 |
一．什么是性格
性格是人对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。
二．气质类型及特征
气质是个人心理活动稳定的动力特征。这些动力特征主要表现在心理过程的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性方面。
气质一般分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。
（一．）胆汁质儿童——直率热情，精力旺盛，脾气急噪，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，具有外倾性。
（二．）多血质儿童——活泼好动，遇事敏感，反应迅速，不甘寂寞，喜欢社交，注意和兴趣容易转移，情绪不稳，具有外倾性。
（三．）粘液质儿童——安静稳重，反应缓慢，交际适度，沉默寡言，善于克制自己，情感不易外露，注意稳定但难于转移，具有内倾性。
（四．）抑郁质儿童——行为孤僻，反应迟缓，多愁善感，情感体验深刻但很少外露，具有较高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节，具有内倾性。
三．性格和气质的关系
性格与气质关系密切，二者相互渗透，彼此制约。气质可以影响性格的表现方式，形成速度，但它又常常被性格掩盖和改造。
四．性格的类型差异
（一．）按理智、情绪和意志分类
1．理智型：这种类型的人以理智衡量一切，以理智支配行动。
2．情绪型：这种类型的人情绪体验深刻，举止行动受情绪支配。
3．意志型：这种类型的人具有明确的目标，行动主动。
（二．）按照心理活动是倾向于外部还是倾向于内部分类
1．外倾型：这种类型的人心理活动倾向于外部。常对外部事物表示关心、有兴趣，开朗、活泼、善于交际。
2．内倾型：这种类型的人心理活动倾向于内部。一般表现为沉静、反应缓慢、转孤僻等
（三．）按照一个人独力性的程度分类
1．顺从型：这种类型的人独立性差、易受暗示，经常不加批判地接受别人的意见，照别人的意见办事，在紧急、困难的情况下表现得惊慌失措。
2．独立型：这种类型的人善于独立地发现问题和解决问题，不易被次要因素干扰，在紧急情况下不慌张。
五．性格的表现和鉴定
（一．）性格的表现
1．性格在活动中的表现：人的性格特征经常在各种活动中表现出来。如在游戏活动中，有的儿童总喜欢和大家一起玩，而有的则喜欢一个人或少数几个人玩。有的喜欢安静性的游戏，有的积极主动、细心等，有的则做事马虎、粗枝大叶等，此外在劳动中幼儿的性格也各有表现。
2．性格在语言上的表现：研究表明，一个人说话多少，是否诚实，速度快慢以及语言风格等，都在一定程度上这样或那样地表现着人的性格。
3．性格在外貌上的表现：人的面部表情常常打着性格的烙印，通过这些外部表情，我们可以了解一个人的性格的特点。
（二．）性格的鉴定
1．性格鉴定的意义：通过性格的鉴定，我们才能比较准确地评价儿童的性格，才能更有效地引导儿童健康成长，帮助他们形成良好的性格，克服不良性格。
2．性格鉴定的方法：性格鉴定的方法很多，如观察法、谈话法、调查法（调查家庭史、个人生活史）、作品分析法、个案追踪法、传记分析法和自然实验法、综合研究法等。下面简要介绍两种鉴定方法。
（1．）综合研究法——就是有计划地、系统地观察儿童的外部表现，直接或间接地了解儿童在各种情况下的态度和行为表现，收集和分析儿童的作品（如图画、手工小制作等），访问有关人员（如父母、教师、邻居等），了解过去的情况，然后把这些材料系统地加以分析整理，找出贯穿于儿童言行与外貌的性格特征和原因。
（2．）自然实验法——是根据研究目的，创设实验情境，适当控制条件，让儿童在很自然的情况下有所表现，然后将搜集到的各种材料加以分析、整理，最后确定儿童性格特征。
性格是人对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。
二．气质类型及特征
气质是个人心理活动稳定的动力特征。这些动力特征主要表现在心理过程的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性方面。
气质一般分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。
（一．）胆汁质儿童——直率热情，精力旺盛，脾气急噪，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，具有外倾性。
（二．）多血质儿童——活泼好动，遇事敏感，反应迅速，不甘寂寞，喜欢社交，注意和兴趣容易转移，情绪不稳，具有外倾性。
（三．）粘液质儿童——安静稳重，反应缓慢，交际适度，沉默寡言，善于克制自己，情感不易外露，注意稳定但难于转移，具有内倾性。
（四．）抑郁质儿童——行为孤僻，反应迟缓，多愁善感，情感体验深刻但很少外露，具有较高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节，具有内倾性。
三．性格和气质的关系
性格与气质关系密切，二者相互渗透，彼此制约。气质可以影响性格的表现方式，形成速度，但它又常常被性格掩盖和改造。
四．性格的类型差异
（一．）按理智、情绪和意志分类
1．理智型：这种类型的人以理智衡量一切，以理智支配行动。
2．情绪型：这种类型的人情绪体验深刻，举止行动受情绪支配。
3．意志型：这种类型的人具有明确的目标，行动主动。
（二．）按照心理活动是倾向于外部还是倾向于内部分类
1．外倾型：这种类型的人心理活动倾向于外部。常对外部事物表示关心、有兴趣，开朗、活泼、善于交际。
2．内倾型：这种类型的人心理活动倾向于内部。一般表现为沉静、反应缓慢、转孤僻等
（三．）按照一个人独力性的程度分类
1．顺从型：这种类型的人独立性差、易受暗示，经常不加批判地接受别人的意见，照别人的意见办事，在紧急、困难的情况下表现得惊慌失措。
2．独立型：这种类型的人善于独立地发现问题和解决问题，不易被次要因素干扰，在紧急情况下不慌张。
五．性格的表现和鉴定
（一．）性格的表现
1．性格在活动中的表现：人的性格特征经常在各种活动中表现出来。如在游戏活动中，有的儿童总喜欢和大家一起玩，而有的则喜欢一个人或少数几个人玩。有的喜欢安静性的游戏，有的积极主动、细心等，有的则做事马虎、粗枝大叶等，此外在劳动中幼儿的性格也各有表现。
2．性格在语言上的表现：研究表明，一个人说话多少，是否诚实，速度快慢以及语言风格等，都在一定程度上这样或那样地表现着人的性格。
3．性格在外貌上的表现：人的面部表情常常打着性格的烙印，通过这些外部表情，我们可以了解一个人的性格的特点。
（二．）性格的鉴定
1．性格鉴定的意义：通过性格的鉴定，我们才能比较准确地评价儿童的性格，才能更有效地引导儿童健康成长，帮助他们形成良好的性格，克服不良性格。
2．性格鉴定的方法：性格鉴定的方法很多，如观察法、谈话法、调查法（调查家庭史、个人生活史）、作品分析法、个案追踪法、传记分析法和自然实验法、综合研究法等。下面简要介绍两种鉴定方法。
（1．）综合研究法——就是有计划地、系统地观察儿童的外部表现，直接或间接地了解儿童在各种情况下的态度和行为表现，收集和分析儿童的作品（如图画、手工小制作等），访问有关人员（如父母、教师、邻居等），了解过去的情况，然后把这些材料系统地加以分析整理，找出贯穿于儿童言行与外貌的性格特征和原因。
（2．）自然实验法——是根据研究目的，创设实验情境，适当控制条件，让儿童在很自然的情况下有所表现，然后将搜集到的各种材料加以分析、整理，最后确定儿童性格特征。
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