行事而忽视了两代人在生活背景、思想观念等方面的差异，使亲子关系对立。终于在毕业去向上总爆发，差一点使唯一的孩子命丧黄泉。在本案例的危机介入中，心理心理咨询师与教师家属等共同配合，首先为丁某创造一种渲泄内心怨恨痛苦的机会，然后晓之以理，积极开导，让丁某能冷静地分析和判断自己的行为及其后果，最后动用亲情，即从小带他的年迈的外祖父规劝，使丁某停止了绝食，暂时渡过了心理危机。但要从根本上克服代沟障碍，还应采用家庭治疗的方法，加强母子间的沟通与理解，改变其母“家长制”作风和态度，使两代人互相尊重，平等协商，共同决定重大问题。他从绝望中得到拯救
     ［来询者基本情况］　　李某，男，２１岁，某大学专科毕业班学生。入学后曾与班上一女同学接触甚密，自认为确立了恋爱关系，毕业前夕提出进一步明确关系的要求，被女同学拒绝。认为是女友抛弃了她，极度悲伤之下，跑到河边企图自杀。被救后进行了心理心理咨询，打消了再次寻短见的念头。［事件背景与心理咨询过程］李某出生于山乡的农民家庭，自幼学习成绩较好，家长看他学习成绩不错，鼓励他进一步深造，争取转为城市户口，离开农村。考入大专后，认为一生的“饭碗”有了保障，松了一口气，学习不甚努力，成绩一般。他开始幻想毕业后如何建立自己的小家庭，一心想在校读书期间确定女朋友。一年级下学期，他曾追求过一个女生，遭到冷遇。二年级上学期始，又追求同班女生杨某。杨某，来自某市一个高级知识分子家庭，她生得清秀聪慧，性格活泼爽朗，善于交往，有抱负，学习成绩在班上“拔尖”。李某起初只是向杨某请教学业方面的问题，后来又常约她在课余时间出去散步、看电影，关系日渐密切。但双方从未确定恋爱关系，因为杨某并不爱他。她曾几次想向李某表明这一态度，又恐对李某的打击太大，影响他的学习，所以没有那样做。一直到毕业前夕，杨某才正式表态，并从此不再与李某往来。一天下午，李再一次约杨，杨仍不相见。李认为杨“抛弃”了他，情绪极度悲伤，感到“人生无望”。傍晚，李某买了三瓶“二锅头”酒，跑到河边，把自己灌得烂醉，然后从衣兜里掏出水果刀，朝着自己的脖颈刺去，恰巧被本校几名散步的同学发现，及时阻止了李的行为，并把他抬回学校。回校后，李某情绪仍很低沉，在宿舍闷睡不起，不思饮食。班主任老师和校学生处的老师对李某的问题很关心，几次到宿舍看望，鼓励他进行心理心理咨询。李某开始不愿去心理咨询，后经同学陪同才来到了心理咨询室。心理心理咨询师热情接待李某，对他说：“人生的道路是曲折的，无论是学业、事业、婚烟都很难一帆风顺，大多数人都会遇到这样那样的挫折和逆境，强者能战胜挫折，重新振作精神迎接新的挑战；弱者则一蹶不振，甚至毁灭自己。我相信你不是后者！”
      听了心理咨询老师的叙述，李某抬起了一直低垂的头。心理心理咨询师接着交待了心理心理咨询的原则，鼓励他大胆说出自己心头的郁闷。并请陪同前来的同学离开心理咨询室。 “两年来我真心实意地待她，没想到她却这样绝情！” “你们什么时候开始好起来的？” “大概是入学后的第三学期吧！她学习很好，不仅长得漂亮，性格也活泼开朗。同学们都愿意和她交往，她很大方，对男同学也一样热情，大家学习上有了疑问往往去找她讨论，我也不时向她请教”一些问题。时间长了就彼此熟悉起来，上课时我总坐在她的附近，有她在场心理就觉得充实，她的一举一动都在我的视线之内，不怕您笑话，上课我常常走神。上自习我也尽量和她在一起，她在教室我也在教室，如果她不在教室，我就到别的教室或图书馆去找她。” “你们是约好了在一起自习吗？” “倒也不是。我有时约她，但她常不置可否。如果我主动坐在她身旁，她也不走开。学习上遇到问题就一起讨论，有时也聊一些别的内容，如看电影的感想体会，学校或同学中的一些“新闻”，我们谈的也很投机和开心。她很喜欢看电影，有了新电影我就积极地买票送给她，她也不拒绝。一开始她还要把买电影票的钱还给我，我当然不要，她也就不坚持再给，但有时她也花钱买票送给我。我当然很高兴，觉得这是她对我‘有意思’。” “你们是否明确了恋爱关系？” “可以说没有。我几次约她单独散步，想表明心事，但她总是回避，而且有疏远我的态度。我想‘不到火候不揭锅’，时机不成熟反而会把事情搞糟，所以就没有明确地提这个问题。每当她疏远我的时候，我的情绪就很低沉，这些她也明白，她见我情绪低沉，往往又主动和我讨论一些学习生活中的问题，对我表示接近和安慰。我想她还是对我好，怕我不高兴，关心我，这就表明了她也是喜欢我的。就这样，我们相处了近两年，但总是不远不近的。” “你最近为什么情绪这样不好，甚至产生一些极端的想法呢？” “我们不久就要毕业了，我想这事不能再拖，于是就约了她一起出去聊聊。我说现在已临近毕业，同学们都在考虑毕业后的去向，我希望在分配前把我们俩的关系告诉老师和同学，以便在分配上考虑我们的关系，争取分配在同一个地区……。
       她听了后表示诧异，说我们俩有什么关系，为什么要分配在一起？我听了她的回答很生气，心想两年来的情意让她一句话就给否定了！但还是耐着性子和她继续谈，我真诚地向她表示自己的一片心意，说明了我对她的一片爱慕之情，两年来我们经常在一起学习、散步、看电影，这不说明我们已经是一对恋人了吗？她却冷淡地说，她并不爱我。我说既然不爱我，为什么还和我一起散步、看电影？她说，那是一般同学间的友谊。……，就这样我们不欢而散。” “以后你们再没联系过吗？” “那次谈话以后，她就主动疏远我，但我认为两年的感情不能就此中断，还想再找她谈一谈。前天下午，我再次约她谈话，她断然拒绝！看到她这种绝情的态度我伤心极了，两年来我一心一意地爱她，而且对未来的生活进行了许多美好的设想，没想到她竟然这样无情地抛弃了我！我痛苦极了！我觉得活在世上已没什么意思，既然人生已经无望，还不如就此了结生命……”。 ……
     ［分析诊断和指导帮助］李某的问题属失恋引起的自杀意念。这类问题在涉世不深的青年中容易发生。其实李某的情况只是一种单相思。因为他和杨某并未真正确立恋爱关系。杨某明确表示并不爱李，她和李的来往在她自己看来，是“一般同学间的友谊”，而李却认为他们俩在谈恋爱。从李的方面来看，他对杨是一往深情，认为平时接近较多，还一起散步、看电影，这就是恋爱，其实仍是一厢情愿。在李、杨两人的关系中，杨某的处理也有失当之处，她既然不爱李，就应在两人间保持更大的距离，及早表明自己的态度，以免李某在恋爱问题上对杨抱有幻想。由于杨两年来对李的态度并不明朗，致使李沉浸在一种恋爱的心态中，而且对杨及未来的生活进行了种种幻想和设计，因而当杨最后表示并不爱李的时候，使李在情感上受到了难以承受的重创，以致痛不欲生。针对以上情况，在打消李的自杀意念中进行了如下指导；第一，正确认识李杨两位同学间关系的性质，使他从误解中清醒过来。在心理咨询谈话中和李某一起分析，从他和杨某的交往中，关系虽然密切了些，但双方并未明确恋爱关系，两人的关系仍如杨所说是“同学间的友谊”。既然如此，就不能说杨某“抛弃了自己”， “你自己又何必为一桩不明白、不明确的感情去死呢？”。。。   。。。

                               本文节选自 太原圆成心理咨询网