女儿坐在桌前读着她才学的课文《小狮子爱尔莎》。文中有这样一句:“我简直忘了我是个人，爱尔莎是只狮子孔”这是一个重点句，对理解作者和小狮子爱尔莎的母子之情很是关键。我一遍遍强调这句话的感情色彩、语音语调，可奇了隆得很，女儿每次者赎成:“我简直忘了我是个人，爱尔莎只是只狮子孔”第一次出错，我和颜悦色地帮她纠正，第二次出错，我耐心有加地提醒她注意，可她竟然第三次出错，在同一个地方。这让我大为光火，吼着她不用心注意力不集中。女儿怯怯地说:‘’可是我就觉得这样读来更好，为什么不可以给它加上一个‘只，字呢，” 一语惊醒梦中人，女儿在如此简单的地方重复犯错，而且她固执地坚持自己的“错误”，想来一定有她的原因孔再静下合来细细地读那句话，我是个人，而爱尔莎是只野兽，三年的朝夕相处让他们之间建立了母子般的感情，有时会让作者感到忘记自己是个人，而爱尔莎仅仅只是只狮孔加上一个‘只”字，能使这种对比更加强烈，让作者的感情得到更好的抒发，如此读来，效果不是比原文更好吗?能在此处将错就错，顺势引导孩子往更深层次理解字词句，教她品味汉字博大深广的丰富用义，不是更好吗，我急陀向女儿道歉，并谦虚地称她为“老师”，又同自己的小“老师”一道分析了她在句子里加仁一个“只”字的诸多好处，女儿面露得意之色。在以后的学习中，为了她头上小‘.老师’，这个神圣的称呼，每学习一篇新课文，她总爱带着一种‘’挑剔”的眼光来对待，小脑袋瓜转得勤央，学习兴趣大增，语文成绩进步飞速，竟真的有声有色地做起了我的小老师，我笑称她是“错”出来的老师。英国作家萧伯纳曾与一个苏联小姑娘玩得很是开心，临走时他不无自豪地告诉她:“回家告诉你妈妈，今天和你一起玩的是英国著名作家萧伯纳。”让他想不到的是小姑娘竟然学着他的口气说:“回家告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”萧伯纳受到震动，谦虚地称那个小姑娘为他的小老师。我们姑且不去论萧伯纳勇于自我反省的做人魅力，只说那个小姑娘，一份纯朴天然已足够我们羡慕上半天。这就是孩子的世界，在他们童真的世界.里没有高低贵贱之分，他们有着初生牛犊不怕虎的勇敢与自信。可他们毕竟是孩子，孩子成长的路上会伴随着错误与失败。对待孩子学习成长过程中出现的错误，我们好多父母都会如临大敌，恨不得大刀阔斧地帮他们砍了去，而我们常用的却是那些经验老到之谈，不分青红皂白轻易就将孩子一点可贵的创新探索精神扼杀在萌芽中爪能在孩子出现所谓的‘错误”时，仔细站在孩子的角度考虑，去除其中不利孩子成长的因素，肯定孩子大胆的探究和挑战权威的精神，让孩子明白“不唯上，不唯书，只唯实”的道理，实在比让孩子完整无误地背上几篇课文更有深意

                                                  本文摘自  太原圆成心理咨询研究中心网