汉字大多数都是合体字，形声字占百分之八十以上。形声字兼有表音和表意的特点。在小学阶段，学生学习最多，接触最多的就是形声字，大多数汉字形声字的部首表示一个字的意思，声旁表示一个字的读音。。形声字的教学重点在于“形”。教师在教学这类字时，可以根据形声字的特点，先分析形声字的表意功能，如“三点水”与水有关，“木字旁”与树木有关，“草字头”与植物有关，再把一个个抽象的汉字演化成一首首小儿歌，有效地帮助学生学生记住字形。

[案例]教学片断

师：（板书课题“葡萄沟”出示卡片“沟”）你们从“沟”字的偏旁，知道了什么？

生：我知道“沟”与水有关。

师：你发现它的读音有什么规律了吗？

生：“沟”的读音与右边的“勾”的读音一样。

师：在汉字中，像这样一边表示读音，一边表示意思的字叫形声字。你们能编个儿歌把它记住吗？

生：一条小小沟，要是沟有水，它就成水沟，要是长山里，它就成山沟。

在教学中，教师根据形声字的特点，从形旁和声旁着手分析，引导学生通过创编儿歌的形式掌握学习形声字的方法与规律，不仅增强了识字的趣味性，而且让学生在记住这些汉字的同时，也更深刻地体会到了“形声字”的“声旁多表音，形旁多表义”。