《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文借助拟人化的手法，通过小壁虎向鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，揭示了小鱼、黄牛、燕子三种动物尾巴的作用以及小壁虎能够再生的特点。课文中的3、4、5段是并列段式。三段在内容形式上相似。我先让学生通过自由读、领读、齐读、赛读、分角色读、表演读等形式，达到读通读顺课文。接着我用“小壁虎爬到了哪儿？看到了什么？说了什么？它为什么没有借到尾巴？”这几个问题帮助学生揣摩课文的写作思路和表达方法，然后出示小练笔：小壁虎爬呀爬，爬到——————。他看见——————。小壁虎说：“———。” ————说：“————————。”让学生说一说小壁虎还会像谁借尾巴。 学生根据课文3、4、5三段的结构形式发挥自己的想像，续编出了自己的小壁虎借尾巴的故事：

小壁虎爬呀爬，爬到一块草地上。他看见一只小兔正在吃草。小壁虎说：“小兔哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小兔摇摇头说：“不行啊，我的尾巴可以帮我逃命呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到屋顶上。他看见一只小花猫在晒太阳。小壁虎说：“花猫哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小兔摇摇头说：“不行啊，我要用尾巴平衡身体呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到一棵松树上。他看见一只小松鼠在树上摘松果。小壁虎说：“松鼠叔叔，您把尾巴借给我行吗？”小松鼠摇摇头说：“不行啊，我的尾巴自己有用呢，睡觉的时候我要把它当被子。从树上跳下来时，我要把它当降落伞。”

学生通过这一小练笔的形式展示了动物的尾巴形形色色，各种各样的作用，又让学生积累了语言表达方式，激发了学生表达的愿望，让学生有内容可说，乐意表达。