12月13日

    感觉每天都有作文看，每天都没时间写日志。

    昨天的复课也是一波三折。从前天晚上开始，学校不断发通知要第一时间收集学生的核酸结果，准备第二天的复课。我也是每隔一段时间就看看手机，凌晨四点起床上厕所，都没忘记翻看一遍。可是直到六点起床，都还显示的是“已采样”，这就意味着，我们的样本都还没有开始检测。6:50的时候，终于变成“检测中”了，意味着出结果可能还要几个小时。没有核酸结果，我们的复课时间从八点推到了九点。快到九点的时候，WJX和LSQ的家长说，孩子的核酸结果出来了，我连忙一看，自己的还是“检测中”。我把情况汇报给了Y校。Y校说：“你们班的家长只怕是找了关系，我们的都没出来。”有家长给三医院检验科打了电话，得知还有一万多份样本没有检测。果然，九点没能复课，时间又推到了下午1:30。不知道是不是星期天站在校门口吹了风的缘故，反正就觉得头疼、喉咙不舒服，加上核酸的结果久久不出，说没有一点担心是假的。十点半的时候，GFR的爸爸还说，如果半个小时结果还没出，下午的投送又会失败，因为检测的医生要去吃饭了。这话说完还没五分钟，又是G爸说，结果已经出来了。于是陆陆续续有孩子查到了结果，我也是。好吧，下午上班！

    从昨天下午开始，到今天，所有的语文课我们都在梳理这几天网课的内容，给我的感觉就是，跟没上没什么区别。但是也没时间再上一次了。至于前一次网上学习的内容，我是连梳理的心思都没有了。本来还觉得捡了个便宜，因为网课的时间和内容是可控的，所以一些带星号的课文、口语交际、语文园地，通过网课就上得很快，反而争取出来了至少一个星期的时间用来复习，现在看来不过是个心理安慰。其实我也知道不过是个形式。今天收作业，两个班至少有五个孩子的作业没有完成。因为昨天上午没有复课，所以我依旧在平台布置了网课内容以及家庭作业，结果就有家长把手机带走了，孩子既没有上成网课，也不知道家庭作业。由此，可以想见，居家时间有些孩子的网课是怎么上的。哎，就这样吧！你哄哄我，成绩不会哄哄你的。

    十一月份，断断续续上课，匆匆忙忙居家，今天查作业，没有一样作业是交齐了的，包括居家学习期间的任务。有孩子我不查作业，他就不交，看到我开始查作业，这才急急交上来，还说是组长没有收他的。有孩子缺几门作业，手抄报的绘画部分没有完成，写作业的本子也不见了。他妈妈明明知道他的作业没有完成，还催了他，可是还是没有完成。我分明记得这个妈妈对孩子的前任老师颇有微词，我个人觉得，她也没做得有多好。还有孩子在学校的作业可以得“优秀”，回家做的只能“重写”。家长们是该有多忙啊！你以什么样的态度对待孩子的学习，孩子就会以什么样的态度对待自己的学习，当然，我也会以同样的态度对待你的孩子的学习。我不喜欢孤军奋战。

    这两天着重培训了学生怎样提交符合要求的资料，并且拿着这次办的手抄报进行了对比讲解和好坏的具体分析。希望他们以后动手的作品越来越好。

    贪便宜，在网上买了几枝梅花，取快递的时候，却给了我一个小方盒子。我挺奇怪：难道这梅花是剪枝下来只有十几厘米长，插在小瓶里的吗？回家打开一看，几个大蒜模样的颗粒，有几个还发出了绿芽。这是欺负我读书少吗？向商家反馈，哦豁，拖你两天，自动签收了。便宜不能占啊！

    翻看朋友圈，发现小L很早以前发的一个圈，是自己在校进行核酸自助检测的。爸爸，爷爷都留言提醒“注意安全”，只有妈妈的留言是“指甲在哪做的”。

    古诗开讲了  第十首《竹石》（清•郑燮）  主讲：ZJY

12月14日

    户主的培训昨天做完，今天无缝衔接，我的培训又开始了。

    每天都能听到关于“羊”的或官方或小道的消息。当它已经成为了生活的常态，做好防护的同时，平静接受就好。谁又没有感冒过呢？从来没有想过，为孩子们准备洗手液和护手霜会得到家长的感谢，于我不过是举手之劳而已，毕竟自己也要用的。以前总感觉擦了护手霜，手滑腻腻的，一点也不舒服，真的不能明白小X一年要用掉几支护手霜的操作，而且每支都挤得扁扁的。但是，不知道从什么时候开始，洗手了不擦护手霜，皮肤就皱了，干得有些发疼。哎，虽然总想忘记，但是有很多事情都会提醒你——老了！

    《王戎不取道旁李》是一篇小古文，以前作为一道阅读题出现的时候，叫《王戎识李》，相较之下，我觉得《王戎识李》的题目更好一些。第一节课我们主要是各种形式的读，达到可以借助提示背诵的程度。然后我们通过解题，读懂文言文意思的方法：“道旁李”就是“道路旁边的李子”，用的是组词，连词成句的方法；“取”就是“摘、拿”，用的是找近义词的方法；“不”的意思和今天一样，不必翻译。用这样的方法，我们去理解古文中的句子意思，然后通过理解“竞走”“信然”，加上一种“借助课文注释”的方法。“之”字的理解，我们通过联系上下文来实现。这个方法好像忘记小结进去了。意思不难，读着读着，很多孩子大概就明白了。我也明白了：有些孩子真的是靠智商，有些孩子真的是靠努力。目前为止，仅靠智商的，远远不如全凭努力的优秀。我也希望老天爷能够公平公正一些，让勤耕耘的人就会有好收成。

    《鸟的天堂》是一篇经典课文，特意留到线下上的。我这一次真的就只上五个自然段，描写大榕树的两段和描写鸟的两段，再加一个结尾，理解“鸟的天堂”的双重意思。绝不啰嗦，东扯西拉。

    明明教室里坐了34个人，一收作业就只有33份，真是气死人，天天查作业。上午罚爱偷懒的ZJK，下午又抓到一个LLF来分担ZJK的罚抄任务。我跟ZJK说要他必须得跟LLF献一首歌“听我说，谢谢你......”LLF真的只怕是罚出经验了，一节课，一篇课文工工整整抄完了，字写得比平时的作业还要好。我一门心思想抓到他少抄的证据，没能成功。怪不得，一开始的时候他就跟我说：“J老师，难道你觉得我一下午抄不完吗？”现在想来，那分明是一种嘚瑟和挑衅啊！

    古诗开讲了  第十一首《天净沙•秋思》（元•马致远）  主讲：LSY

12月18日

    这两天在上课之余就忙着整理少代会的资料，有两个意想不到：一是我首先选择了家委会的家长和孩子们一起填写提案，说实话，个别的效果真不是蛮好；二是我要LCX和LSQ为组长，对推选出来的少代会代表进行资料填写的二次培训。培训过后，不管是LSQ小组的各自回家填写，还是LCX小组的统一集中填写，效果都是超出我意料的好。可见，要相信孩子，也要“因材选家长”，可能热心的家长不见得一定适合填写资料。

    因为疫情的不稳定因素，所以我的心也有些不安分，做好了提前放假的一切准备。星期五，四年级把《西门豹治邺》上完，利用晚辅稍微讲了一下最后一个《语文园地》，只剩一篇作文了，勉强算是结束了新课。五年级还剩《忆读书》和一篇作文，如果再坚持两天，就能干净的结束。可是后面两个单元本来就是线上线下上得零零碎碎的，再加上教室里的人从11月中旬开始就从来没有全乎过，我也没有必须线下收尾那么强烈的心思。为了尽快把新课拉完，也不讲什么教学方法了，主要就是听我讲。即使这样，我觉得也比线上的效果好。星期五晚上，我把语文书和基础训练都带回了家，未雨绸缪，做好线上的准备。有两个班全班停课，学生里也出现了阳性，我们班的家长依旧坚挺。很多学校都转为线上了，我也不明白，为什么某局还那么坚挺！开始整理一个学期的各种总结。

    古诗开讲了  第十二首《凉州词》（唐•王之涣）  主讲：ZC

    本来以为还会有一次发喜报的机会，没想到本学期就这么结束了。