《等量关系》  教学设计  

教学目标：

1、 结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。知道同一等量关系可以用不同的表示形式。

2、 初步体会等量关系在日常生活在的广泛存在，体会数学的应用价值。

教学重难点：

重点：在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。

难点：知道同一等量关系可以用不同的表示形式。

教学方法：探究交流

教学过程：

一、引入

    课的开始，先请大家猜个谜语，你能猜一猜这首儿歌讲的是一种什么游戏吗？（跷跷板）你们小时候都玩过跷跷板游戏吗？

二、探究新知

《一》探究活动一

1、一只大白鹅，小鸭和小鸡也在玩跷跷板游戏。

指名说一说三幅图什么意思，并说一说第三图平衡说明了是什么？

左右两边有一个相等的关系，对吗

你能在说说这里的相等关系吗？

如果用一个算式可以怎么说？

2在数学上，表示这样的相等关系，我们又称为等量关系（板书）这节课我们就来研究等量关系。

《二》探究活动二

1、 下面我们看一看，天平中什么时候两边想等呢？

    天平两边相等我们也可以说他们存在等量关系。

  可以得到。。。。。

　　下面两幅图中你能找出什么等量关系？

第二幅图呢？

三》探究活动三

1、有一次上课，有同学问老师，你知道姚明有多高吗，这么高，我们和姚明站到一起会是怎么样，有同学猜可能到姚明的屁股，有人说到姚明的腰，妹妹和笑笑觉得非常有趣，也想来比一比身高。

谁能把他们的话读一读？

他们的话分别致的谁与谁的关系？

板书：姚明身高   妹妹身高

      笑笑身高   妹妹身高

2 、现在请大家用画图，或写等量关系的方法动一动手，把你的想法画法写在练习本上，是大家一看就明白 开始（学生活动）

    请画的好的同学上台扮演，现在请同学把自己的想法介绍给大家。

妹妹身高×2=姚明身高

          妹妹身高+20厘米=笑笑身高

2、 淘气找出了这样的等量关系，你能看懂吗？

       姚明身高÷2=妹妹身高

       笑笑身高-20厘米=妹妹身高

     淘气找出了这样的等量关系，你能看懂吗

        姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米

三、巩固练习

1下面做一些练习，找一找这里的等量关系，口答就可以，

你能找出这里的等量关系吗，还有吗

这里是数学合唱队人数，你找一找等量关系，还可以怎么说

3下面我们自己写一些等量关系，请同学们把书反倒65页，做第56题，（学生独立做）汇报

4实。在我们以前的数学学习中，经常用到等量关系，比如在计算公式中就有等量关系，请一个同学把题读一读，你能写出等量关系吗，试试看，写在练习本上（活动）汇报

5再比如，生活中，我们解决问题时也存在等量关系，看这个问题，谁能帮大家解决这个问题。

其实我们解决数学问题，就是依据等量关系列式子的。

四拓展

老师写了一个算式，想表示坐公交车时人数表变化情况，你知道我这个式子表示的意思吗？

我这个式子除了表示坐公交车的情况，你想一想还可以表示其他的事情呢？

五课堂小结

我们学到可什么知识？你有什么收获？

板书设计：      等量关系

妹妹身高×2=姚明身高          妹妹身高+20厘米=笑笑身高

 姚明身高÷2=妹妹身高        笑笑身高-20厘米=妹妹身高

        姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米