《指南》的颁布标志着中国学前教育进入了一个新的阶段，其中明确《指南》中有关幼儿语言发展的目标要求,掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求,研究如何创设促进幼儿语言学习与发展的教育环境，是每一个幼儿教育工作者专业知识和专业能力的组成部分。近年华东师大研究团队通过幼儿园教师教学现场的研究发现，幼儿园教师领域教学知识水平不高，直接影响到幼儿园日常教育教学的有效性。为此，该团队组成由高校研究者和幼儿园教师合作的研究共同体，从学前儿童语言学习与发展核心经验入手，开展学前教师语言领域教学知识研究。历经三年艰苦而快乐的研究过程，获得了一系列的研究成果。

内容简介

本书呈现的是基于学前教育教师语言领域教学知识（PCK）研究的结果。研究者运用PCK的理论框架，在实证研究的基础上较好地梳理与阐释了儿童语言学习与发展的阶段及内涵，并将其运用于幼儿园语言教育的实践，形成了一些有效的教学指导策略。

学前儿童语言学习与发展核心经验的架构，如图所示：

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★ 早期口头语言交流与运用经验，包括谈话的经验、辩论的经验、说明性讲述的经验、叙事性讲述的经验。

★ 早期书面语言学习与运用经验，包括前阅读的经验、前识字的经验、前书写的经验。

★ 早期文学语言学习与运用经验，包括文学语汇的经验、文学形式的经验、文学想象的经验。

特点

★ 架构起《指南》儿童学习与发展的目标要求与幼儿园语言教育工作实践的桥梁

★ 帮助教师掌握不同年龄阶段不同经验水平儿童的语言学习状态

★ 指导教师根据儿童的不同学习经验水平来设定适宜的语言教育活动目标

★ 有利于教师根据儿童的学习经验来组织语言学习的内容

主编简介

周兢：华东师范大学教授，博士生导师。毕业于南京师范大学中国语言文学系，后获美国康涅狄克学院儿童发展系硕士学位，香港大学言语听觉科学系博士学位。长期从事儿童语言发展与教育研究，先后主持国家哲学社会科学青年基金、国家哲学社会科学基金、联合国儿童基金会等多项科研项目。

丛书简介

《核心经验与幼儿教师的领域教学知识丛书》，是华东师大PCK研究团队多年探索研究成果的结晶。由健康、语言、社会、数学、科学、音乐、美术7个分册组成, 7册图书介绍了幼儿园不同领域教学中PCK的具体应用和指导意义。它是迄今为止学前教育阶段最为系统和全面的PCK研究，也是独一无二的。

书名：学前儿童语言学习与发展核心经验

出版社：南京师范大学出版社

主编：周兢

丛书名：核心经验与幼儿教师的领域教学知识

丛书主编：陈杰琦

周兢教授签名现场

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