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读书


 

尽管“项目”(Project)一词有诸多意义,但用在“项目课程”(project approach)中时,是具有特殊意义的:

 

(卡片)项目课程意味着对某一值得学习的主题进行深入的探究,……项目课程的主要特征在于它针对某一主题进行探讨,焦点在于寻找相关问题的解答,而这些问题有可能是儿童、教师或双方共同提出的问题。(凯兹,1994

 

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我们讨论成人做哪些事情将影响儿童的游戏。我们将包含以下主题:

时间

空间和游戏材料

游戏材料所激发的游戏类型

规划经验

持续循环改进

 

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主题介绍

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丛书推荐


 

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若在婴幼儿阶段发展出良好的社会性与情绪能力,可以预测在儿童期或青少年时期,幼儿在社会、行为、课业适应上会比较顺利。社会性与情绪发展可以帮助幼儿适应新环境,建立与同伴、成人之间的支持关系,以及运用一己之力参与学习活动。

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编者按

从今天起,我们开设一个全新的栏目——【启发】,取“启迪灵感、发掘潜能”之意。我们会不定时邀请一些各领域有所专长的人,与大家分享一些他们在自己所擅长的领域里积累下来的宝贵经验和观点。旨在为广大的幼儿园老师或者家长提供一扇窗,看见更美的风景,滋养丰沛的心田,从而启迪你的灵感,发掘你的潜能,更好地去守护孩子的童年。

 

 

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什么是“美术欣赏”呢?

 

要探讨美术欣赏的问题,首先我们要搞清楚的是“欣赏”的含义。字典中是这样解释的:“用喜爱的心情领略美好事物的意

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《幼儿园活动整合课程》一直倡导“探索、发现、学习”的精神,旨在让幼儿在主题活动中学会探索,在探索的过程中发展良好的个性品质,提升整体素养,促进其全面发展。引导幼儿学会探索的一个关键因素,是教师要在活动过程中提出适合幼儿探究的问题。问题涉及的内容要适合幼儿,与幼儿的经验水平相关,同时对幼儿又有一定的挑战,幼儿通过探索能够有所发现,而不仅仅是幼儿平行经验的拓展。

 

活动背景

“探索降落伞”是中班主题“伞花朵朵开”中的活动。在“伞花朵朵开”的主题中,我们将从伞的外观

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关于模式的核心概念

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读书



 

科学区的学习目标

 

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