多报兴趣班能帮孩子找兴趣点？

文/宋连友

“孩子喜欢就学，不喜欢就拉倒”这是一位四川妈妈痛陈我《切莫让“兴趣班”流于形式（上、下）》一文的观点。理由是她为她10岁的儿子同时报了6门兴趣班，目的就是从这么多的兴趣班里挑出孩子“喜欢”的兴趣。

我的博文《切莫让“兴趣班”流于形式》自11月15日发表之后，倍受关注，累计页面浏览量已逾千次，我本人非常感谢博友们的支持。同时，也收到了不少的批评和责问。有些家长在看过文章之后，干脆就直接打电话找我理论，痛陈我的观点。印象最深的是一位四川的妈妈，她的观点是，“孩子喜欢就学，不喜欢就拉倒”，理由是她为她10岁的儿子同时报了6门兴趣班，目的就是从这么多的兴趣班里挑出孩子“喜欢”的兴趣。

我很欣慰，因为，这至少可以表明我的文章或者更准确的说，我文章关注的事件，恰是当前的很多家长、家庭普遍关注的问题，而且，我们很多的家长正在面临着这样的问题。

在征得这位妈妈同意后，将此作为众多“兴趣班”现象案例奉献给大家。

目前这位妈妈赋闲在家，专职带儿子，儿子今年上小学四年级，先生是一所私营医院的医生。每到周末，这位妈妈即定的事情就是带着儿子奔走于各个“兴趣班”之间。每周五晚上，二个小时的书法；周六上午一个班，下午一个班；周日上午二一个班，下午二个班，同期并存着6个兴趣班。这还不包括每年的寒暑假期插学的“兴趣班”。据这位妈妈说，自打儿子幼儿园中班开始，她累计为儿子报名参加有十来个各类“兴趣班”了。我能感受到这位妈妈对儿子浓郁的爱，同时，更能理解这位妈妈的用心之良苦。

这位帮儿了同期报了6个兴趣班的妈妈说，她之所以给儿了报了这么多的兴趣班的目的，就是要通过兴趣班数量上的变法，以期最终发现儿子真正的兴趣爱好。孩子喜欢就继续学下去，一旦孩子不喜欢了，立马就不学了，转而学其他的兴趣课目。她的理解：“兴趣班”就是孩子有兴趣就学，不想学不愿学了，就算了，再报下一个。让我们来核算一下这孩子的时间吧，周一至五，要完成学校里的功课、作业，周末6个兴趣班，先不说这孩子还有没有时间课后练习兴趣班的学习内容，怕只怕这孩子连跟小伙伴一起玩耍的时间都没有了吧？在这样高密集度下参加的兴趣班，岂不是如同走过场一样，走马观花，这样的兴趣能带给孩子的又是些什么？

幸而这是“兴趣班”，可以任由孩子想学即学，不想学则了。如果是学校里所学的课目，又该怎么办？是不是也是任由孩子想学就学，不想学算了呢？

显然，不能够。

或许你仍将申辩说，那不一样，学校所学的课目与兴趣班所学的课目不一样，两码事。诚然，这二者所学的内容是完全不同，然而，究其学习态度和习惯、素养的养成是不是一样？一旦孩子养成了想学则学，不想学则罢的习惯，你又能如何告诉我，孩子将会用何种学习态度区分学校学习的课目和兴趣班学习的课目？若然孩子果有如此辩别力，当需不能再称之为孩子了，那是智多星转世下凡到你家，旷古先贤智者。

其二，孩子在刚参加兴趣班时，因为新鲜、好玩，易于上手，通常都能在一定时期取得一定的成绩，也会表现出一定程度上的喜欢。可是，当学到一定阶段之后，随着学习的内容逐渐加深、变难，再加上有些兴趣班学习或练习的过程的枯燥乏味、反反复复的练习，孩子起初的兴趣渐渐的就发生了变化，不想学了。这种畏难情绪是所有孩子都有的，如果你的孩子是自打喜欢上了兴趣之后，即无需家长和老师监督就能自发主动的练习并且坚持不懈，恭喜了，这说明你的孩子具有这项专业的天赋，应该着重朝着专业、职业的方向培养。

其三，一周才一次为时2小时的兴趣课，课后从来就不练习，听老师一讲就会了、掌握了，看老师演示一次就全记住了，精通了，过目不忘，这只能说明你的孩子是神童，百年难得一遇奇才。

兴趣班，除了能够培养孩子建立一定兴趣和爱好，并且拥有一定的技能水平之外，重点在于通过参加兴趣班的学习，籍以培养孩子养成良好习惯的素养，教育孩子懂得无论做什么事情都必需要具备不畏苦累，持之以恒的坚持的态度、毅力和意志，帮助孩子树立正确的荣辱观、价值观，尤其是改变孩子性格中缺失的部分。切莫跟风，更不能让“兴趣班”流于形式。