荒岛余生男子汉？

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如何在日常生活中培养孩子的运动兴趣，督促政府和社区提供更好的游乐设施

在阿姆斯特丹冯德尔公园，两岁的女儿跟着别的小朋友钻进巨大的铁笼子里，沿着里面的台阶往上爬。难度越来越大，女儿被卡在一个地方，上不去又下不来。她坚持不懈地进行各种尝试，很长时间都未能成功。必须要抓住铁丝网攀爬，我认为她根本没有这样的技能，着急地劝她跳下来撤回。女儿不肯放弃，终于领悟到技巧。然后她一级一级上去，直到顶端，最后从一个铁筒里滑下来。从地上爬起来，她兴致勃勃地从头再来。

欧洲各地有很多类似的游乐设施，它们对孩子的心理、体能和智力都构成挑战，鼓励他们勇敢试探，同时又富有乐趣。当然，很重要的前提是，它们是安全的。显然进行了各种测试，无论出什么事故，都不会对孩子造成严重伤害。

女儿很享受这些游戏，体能和运动技巧也得到增强，而且热衷于冒险，常常做出大人意想不到的高难动作。老是受到惊吓的我，不得不反复阻止她，她的自我挑战兴趣方有所减弱——我不知道是好事还是坏事。无论如何，她仍然喜欢运动，大冬天穿着单衣在游乐场跑来跑去。

跟很多人想象的不一样，锻炼对于女儿来说，并不是吃苦和忍耐，更不会有大人举着鞭子逼迫她。大人和她常有的斗争是，时间太长了，或者天气太冷了，没法再陪她，必须要回家，而她总是不肯走。

国内媒体时常报道说，现在的孩子越来越娇气，体弱多病，胆小怕事。奇怪的是，很少有人讨论如何在日常生活中培养孩子的运动兴趣，更没有人讨论如何督促政府和社区提供更好的游乐设施。常见的意见有两种：一是怪罪奶奶、妈妈和女老师，让孩子们学会了“娘娘腔”，没有“阳刚气”；二是宣扬把孩子突然扔到某个陌生的艰苦环境里，如同神迹般地，在一小段时间内变成另外一个人。在我看来，这两种说法都非常荒唐。

“娘娘腔”、“阳刚气”之类的性别歧视教育，不能给孩子带来强健和勇敢，只能让他们变成心胸狭隘的智力残缺者。从幼儿园到体操班、音乐课、舞蹈课和语言课，女儿迄今为止遇到的全都是女老师。尽管我认为男老师同样也能教好，但是跟性别没有关系，而是教学方法的问题。

至于报纸、电视都乐于宣传的艰难环境锻炼，很多是利用中国家长渴望奇迹的赌徒心理，编出的充满虚假信息和错误观念的报道。比如，在最近某报中，有这么一段文字：“日本的孩子独自一人来塔沟练武快一年了，听他讲，他们七八岁的时候大多被家长带到一个荒无人烟的孤岛上扔下，然后自己想办法回家，家长的目的很明确，这孩子若是不能活着回来，养了也没用。”

我专门写信向一位日本朋友求证，得到的回答是：“这是记者的幻想”，“可能看多了武侠片的记者的‘好’创作”，“这种思路基本上在现代日本父母心里不会存在”。记者那样写，是为了证明塔沟武校的重要。位于河南登封的塔沟武校，借着少林寺的名声招揽学生，据称在校学生人数超过三万，年龄最小的只有六岁。很多家长送孩子来练武，希望他们“吃点苦、受点罪”，成为“男子汉”。

如此大规模的少儿学校，我相信它已经从河南省当局获得齐备的手续，但是仍然怀疑它的资质。记者称道的让六岁儿童远离父母，每天早上五点半就起床晨练，显然有违现代育儿常识。作为一种特殊教育，不知道有没有专家对它跟踪调查，看看这么多年来，从这所武校走出的“男子汉”们都去了哪里，他们过着怎样的生活。

城市中产家庭是不会把孩子送去这种学校的。很多是那些没有方法教育孩子，同时又得不到社会支持的底层人家，被媒体误导，信奉“若是不能活着回来，养了也没用”的野蛮观念，幻想着通过强制力“脱胎换骨做新人”的奇迹，花钱送孩子去受罪。记者好像很同情弱势人群，但是他不知道这是对他们的双重盘剥