文化立本  薪火相传     

    ——访山东大学书学博士张传旭

    由山东大学、省文联、省书协主办的“山东大学张传旭师生书法展”11月16日上午10点将在山东省博物馆（经十一路14号馆）开幕，著名书法家欧阳中石教授专程来济出席开幕式。得知这一消息，本报记者采访了欧阳中石教授的弟子张传旭博士。

记者： 欧阳中石教授是我国书法界、艺术界的大家，能跟欧阳老师学习是非常幸运的。

张传旭：是的，欧阳中石先生是大家仰慕的大家，能在先生的门下学习、得到先生的亲自指导，的确是非常幸运的，学习上少走了很多的弯路。其实，不但是专业上，在做学问、做人的道理上，先生言传身教，给我们的启发、教育更大，收益更多。

记者：你是什么时候跟他学习的？

张传旭：要是从1996年考入首都师范大学中国书法研究院算起的话，差不多有15个年头了。在首师大的时间是6年，2002年毕业后到山大，不觉间又8年多了。

    记者：欧阳老师平时是怎么教你们的？能谈谈学习过程中的体会吗？

张传旭：听欧阳先生授课，那是一种享受，如沐春风，真有“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的感觉。欧阳先生书法、京剧、绘画、诗词无一不通，还专门研究过教学法，讲课旁征博引，海阔天空，深入浅出，生动极了。欧阳先生北大哲学系毕业，精通逻辑学，思维严密之极，既放得开，也能拢起来。古人所说的“通人”，我不知道是什么样子，欧阳先生是我在现实中所见到的通人。

    记者：在你的专业上，欧阳教授肯定教了你很多，对你启发最大的是什么？

    张传旭：欧阳先生在专业上对我们要求很严、很细，具体很难展开讲。最重要的，还是在思想上。譬如，要学不要创，要学习别人的长处，不要急于创新，不要拔苗助长。怎么学？欧阳先生有一个形象的说法：打靶心。就是瞄准经典，瞄准王羲之，你只要靶心打得百发百中，那还不是想打哪儿就打哪儿吗？学什么呢？学共性，换个说法，就是要深入领会刚健、正大、清新、高雅、自然等这些核心的艺术价值观，只有在此基础上形成的个性，才能为更多的人所认可。

欧阳先生每次来济南，都对我讲他最新的心得体会，每次都使我受益匪浅。上两次欧阳先生来济南，分别写了巨幅作品《齐鲁颂》、《泉城颂》，自己的诗，表达了自己对家乡的一片深情。单字近一米大，力能扛鼎，举重若轻，非常震撼。写这么大的尺幅，历史上没有现成的作品可参考，欧阳先生仍在不断探索，更令人敬佩是，老先生还在不断进步。

记者：搞艺术的人，都往北京发展，你为什么从北京回到山东呢？

张传旭：我毕业的时候，正赶上山大刚刚成立艺术学院，我就来到了山大。这也许受欧阳先生的影响吧。欧阳先生对家乡感情很深，他从小在济南长大、上学，所以他经常回济南，近水楼台先得月，我因此也就有了更多请教的机会。我是临沂人，王羲之、颜真卿都是我们老家的，回到山东，我感到很自豪。

记者：山大有书法专业吗？

张传旭：我到山大的时候，蒋维崧先生在文学院带博士，受蒋先生的影响，山大有浓厚的书法氛围。更重要的是，山大蒋先生的办学理念同欧阳先生、启功先生一样，那就是强调书法一定要建立在文化的基础上，没有文化做支撑，书法就是无源之水、无本之木。

在艺术学院的教学过程中，我们也一直坚持这个理念，书法就是要文化立本。山大在全国高校中一直以文史见长，学书法，有这样一个文史研究的氛围，对学生发展很有好处。这种影响可能一时看不出来，十年二十年之后，后劲就会慢慢地发生作用了。

记者：我刚才看到欧阳教授题写的“学教汇报”四个字，是为展览题的吗？为什么不是“教学汇报”呢？

     张传旭：大家都熟悉教学相长的道理，欧阳先生为展览题写“学教汇报”四个字，是在鞭策我们，勉励我们。《礼记·学记》里说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”欧阳先生是要我们通过这个展览，来反省我们自己的不足，经过大家的批评、建议与帮助，以便尽快解决我们问题，以增强我们的力量，加快我们前进的步伐。

记者：从刚才的谈话中，看得出你对老师的感情很深。你的学生怎么样？你对他们满意吗？

    张传旭：老师对学生，就像家长对自己的孩子一样，老师对学生取得的每一点进步，做出的每一点成绩，都会感到由衷的高兴。我的学生中有的考上了博士，有的获得了各种奖励，有的发表了有分量的论文，我很高兴。得天下英才而育之，是老师最大的快乐。

我就两件值得自豪的事情，一是我有一个好老师，一是我有一批好学生。我老师像一堆大的篝火，很亮，也温暖了大家，我希望能把老师的火种传下去，让我们传统的文化精髓永远照亮大家、温暖大家。

记者：谢谢你能接受我们的采访，预祝展览成功！

张传旭：谢谢！

                    （《济南日报》记者）