警惕“打闹”变成校园暴力代名词

近日，内蒙古自治区市民王先生向记者反映称，7月1日下午，其儿子在乌海市第二中学上学时因遭受校园暴力，回家后自缢身亡。王先生还提到：“事后，我找了学校很多次，可是学校说只是打闹，不算校园暴力。”另外，该学校授权发布的情况说明中也提到“玩耍打闹”。（8月2日《法制晚报》）

究竟是校园暴力还是玩耍打闹？相信司法机关调查后不难判断，比如走访该校学生应该就能确认死者有没有“校暴史”，通过调查和视频分析也不难得出其自缢之前有没有遭受暴力。据笔者揣测，一个少年不太可能因为同学间玩耍打闹而去自缢。玩耍打闹是游戏行为，怎会因此自杀？

 就在今年5月，国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》中提出，第一阶段为4月—7月，主要是各校开展治理；专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。学校自称“玩耍打闹”对自己最有利，如果该学校承认是校园暴力，学校有关负责人很可能要被追责。这种不经调查而给出的结论，对死去的孩子以及孩子家长公平吗？

 如果这个孩子之死最终被认定与校园暴力有关，笔者以为，充分反映出该学校要么没有按照通知要求开展自查，要么自查沦为走过场。虽然这个孩子之死的真相还需司法调查确认，但学校口中的“玩耍打闹”一词值得高度警惕，因为不排除某些学校今后还会把校园暴力歪曲为“玩耍打闹”，以掩饰真相、逃避责任。换言之，在法律上要对“校园欺凌”有明确清晰的界定，同时对掩饰真相者从严追责，如此，才能促使学校承担防治校园欺凌的主体责任。