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    书上说，为人父母，应该教孩子怀有一颗感恩的心。而听着简单，做起来却很难，难就难在不知道用什么方法去“教”。感谢、感恩、感激......一切有感而发，而感从心生，是一种心态，一种对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点。儿童心理教育，彤妈也一直是慎入的，因为孩子的成长速度惊人，很多时候处于心理的敏感期，没有十足的把握真不敢随意干预和塑造小人的“想法”。然而，教育是需要勇气的，而教育方法是要用最适合自己孩子的！

    没想到，我的勇气换来了女儿不小的变化：曾经被我戏称为“小抠”的女儿，无论何时何地具有一贯的“三不”作风——即不道谢、不分享、不给予。而今，小妞从别人手里接过自己喜欢的东西会主动说“谢谢！”；吃饭前，看着热腾腾香喷喷的饭菜也是先主动道谢再动勺；肯把自己手中的甜甜圈掰一半给其他小朋友吃；在幼儿园里负责给小朋友发书、收书，丝毫不在乎自己有没有的看，有没有的玩，“小班长”做得不亦乎..........  谈到方法，也没什么特别，关键是“以己之长补己之短”，孩子的心理从感动到感恩再到感激，需要一个成长过程，家人的理解、宽容、爱心、耐心、循循善诱一个都不能少，因为这些才是孩子心理成长的沃土、阳光、营养剂，而道谢、分享、给予这些行为实际上是孩子心理成长的表现而不是目标。

   “分享”对于孩子来说，最初只是物质的交换，再来即是与其他小朋友的交际方式，看似“自私”的孩子只是在小心的保护属于自己的一切，我们需要理解她正常的成长心理。但我们希望孩子从小就能够充满爱心，把属于她的东西无私地分享、给予甚至奉献给需要帮助的人，让她懂得——分享的行为实际上是心灵的交换，感激的意义在于奉献。女儿喜欢被鼓励、赞扬、信任，喜欢模仿并在做力所能及的事的同时主动尝试新鲜事物，于是，结合这些性格和心理特征我们选择带她一起做公益。彤妈曾经是青年志愿者中的一员，深知服务于社会公众的福祉和利益是能够锻造、净化身心、体现人生价值的的善举，如果让孩子从小就能够拥有公益品格，那对她来讲也许是生命中最有价值的记忆。同时，在公益行动中每个人都是在做自己力所能及的事，众多的公益项目总能尝试不同的“奉献”，然而公益行动带来最多的是恰恰是感谢的赞扬、感恩的鼓励和感激的信任。对！它一定适合我的孩子！

公益之路

  2008年5月12日，中国四川汶川大地震，彤彤2个月零6天，妈妈代彤彤通过中国红十字基金会向灾区捐款200元。（当时的初衷是想奉献一份爱心，给孩子留个记忆）

  2010年1月9日，参加丽家宝贝组织的爱心慈善公益活动，彤彤1岁10个月零3天，彤彤向希望之家孤残弃婴福利机构捐赠衣裤鞋袜15件，玩具5件，图书10本。
  2010年4月4日，参加北京妇女儿童发展基金会基金会“援助西南五省干旱地区专项募捐——一元钱，一瓶水行动”，彤彤1岁零28天，在石景山游乐园向西南旱区捐献自己第一笔存钱罐存款5元。

  2010年4月21日，参加金苹果幼儿园组织的为玉树地震灾区捐款活动，彤彤1岁1个月零15天，向地震灾区捐献自己第二笔存钱罐存款20元。

   现在女儿2岁4个月，稚嫩的生命刚刚开始，公益之路也刚刚以她自己的奉献迈出了第一步，然而心境因感激而舒展，相貌因感激而美丽，人格因感激而升华。我们期待有一天她能主动成为志愿者中的一员，将志愿者的标志自豪地戴在胸前，让自己的汗水在太阳下闪光，让年轻如火的生命更有意义！

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