大运动

发展水平

测试达到33个月水平,优秀

未通过项目

宝宝的能力已超出实际月龄应达到的项目，下一阶段老师建议可让宝宝适当进行两脚交替跳

下一阶段培养内容

交替脚跳：这个年龄的宝宝已经能够跑得很好了，在跑的基础上，让宝宝练习原地两腿交替跳，让宝宝按地砖的格子练习，或让宝宝听口令跳，如：左脚跳完，右脚跳等，使双腿动作协调的运动起来，并锻炼宝宝的反应力。

                                  精细动作

发展水平

测试达到28.5个月水平, 优秀

未通过项目

宝宝的能力已超出实际月龄应达到的项目，下一阶段老师建议可让宝宝适当练习：模仿搭桥。

下一阶段培养内容

空间知觉：在日常生活中要让宝宝注意观察事物的特征，如房子有门、有窗户、有屋顶等，汽车有轱辘，火车有火车头等。当带宝宝外出见到立交桥或河上面的桥时，可告诉宝宝桥是什么样的，有什么样的用途。回家后可与宝宝共同用积木进行搭建。练习时可让宝宝模仿家长，家长也可模仿宝宝，通过角色的转换，增加宝宝的兴趣。

                                 认知能力

发展水平

测试达到36个月水平，优秀

未通过项目

宝宝的能力已超出实际月龄应达到的项目，下一阶段老师建议可让宝宝适当练习：懂得“里”“外” 、图画中缺什么？

下一阶段培养内容

空间认知：在日常生活中可以随时培养，如宝宝吃饭时，家长可告诉宝宝，“米饭在小碗里面，筷子在小碗外面”；宝宝整理玩具时，让宝宝把玩具放在盒子里边，放在盒子外面不整齐；看图画书时，让宝宝把书放在桌子上面，把小皮球放在桌子下面。以培养宝宝上下、里外、前后的空间知觉和方位知觉，练习宝宝的判断能力。

观察能力：给宝宝准备一些有缺失的卡片，让宝宝观察卡片上的事物都缺少什么东西，如果宝宝观察不出来，家长要给予讲解，使他认识到事物的特征。

                                语言

发展水平

测试达到24个月水平,中上

未通过项目

宝宝的能力已超出实际月龄应达到的项目，下一阶段老师建议可让宝宝适当练习：说8~10个字的句子

下一阶段培养内容

说出句子：家长多与宝宝进行语言的交流，每次宝宝有需求时，要让宝宝表达完整后家长在行动。在给宝宝讲故事时，把简单词汇提出来并加以简单的解释，使得宝宝能把这些简单的词汇正确地运用到自己的语言中去。并经常给宝宝讲故事，鼓励宝宝把故事讲给其他家长或小朋友听，使宝宝逐步能够说更长一些的句子，掌握词法和语法的扩充，创造并组合词句，增加表达能力。

  此项，彤彤没有进步，与我们限制她的活动范围和交往范围有很大关系，看来父母的过分保护已经限制了孩子的语言发展。

  1-2岁的孩子社会性的发育水平还只到知道有和自己类似的其他人的程度，她根本意识不到和朋友一起玩耍的乐趣，重要的是父母要注意在日常生活中为孩子树立榜样，让他自然而然地学习并适应与人交往。2岁开始，我想我们应该在孩子的社交商上花一些功夫，让她敢与别人打交道，懂得与人交际的规则，掌握与人相处的本领。让孩子先学会微笑和赞美，给孩子一片自由社交的天空，即使野一点又何妨，不仅要让孩子有“走出去”的勇气，更应该有“请进来”的大度，让“孤僻、羞怯、自负、猜疑”远离孩子，让孩子成为一个有魅力的人.......然而这一切，对于父母，任重而道远！

                                 社会行为

发展水平

测试达到27个月水平, 优秀

未通过项目

宝宝的能力已超出实际月龄应达到的项目，下一步可让宝宝适当练习：来回倒水不洒、会穿鞋、解扣子

下一阶段培养内容

生活自理能力：

   先让宝宝练习倒固体（米、豆子），掌握较好后，再让宝宝练习倒水。可在宝宝洗澡时练习，当宝宝在浴盆里玩时可给他准备两个漂亮的小塑料杯，让宝宝边玩、边练习；在他口渴的时候，让他给自己从大杯子向小杯子中倒水喝，或给家长倒水喝（家长要在旁看护）；在户外，让宝宝练习倒沙子，这些都是宝宝喜欢的，同时也可达到锻炼的目的。

   让宝宝观察家长穿鞋的步骤，鼓励宝宝起床后自己穿鞋，并在家长的指导下自己完成，练习时可选择方便、简单的鞋，教宝宝怎样把脚伸进鞋里，怎样把后跟提上。哪怕穿得不好，也要给予鼓励，家长不要着急，要有耐心。在穿鞋的过程中教会宝宝分清左脚的鞋、右脚的鞋，即便宝宝穿错了，也没关系，家长要及时地纠正与鼓励，让宝宝通过观察知道左脚鞋和右脚鞋的区别。

   当宝宝脱衣服时，让他练习自己解扣子，并鼓励宝宝将脱下的衣服叠好，按次序摆放在椅子上。让宝宝完成一系列简单的事情，给宝宝自己动手的机会，培养宝宝的独立性，养成条理有序的好习惯。为入园打好基础。