基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而阅读理解能力的高低也可从一个方面来体现学生的综合语言运用能力。有人说，中小学生首要需求是为进一步学习英语打下基础或取得一定的英语阅读能力。因此，对于教师而言，阅读教学很重要，因为培养学生的阅读能力很重要。那么，教师采取什么样教学最能培养学生的阅读能力，也就是说，教师怎样教学才算不走弯路呢？

我们了解到有这样一些方式和方法：专项的阅读技能教学，基于课文的阅读技能教学和与课堂教学相结合的课外阅读教学。我们认为，就小学英语教学的现状而言，课时少，学生英语知识少，我们应该紧抓基于课文的阅读技能教学，并辅以一定的课外阅读教学，以此来培养学生初步阅读能力。在〈〈英语课程标准〉〉中，对于小学阅读能力也提出了明确的要求， 二级目标即五﹑六年级必须达到的目标是这样规定的： 能认读所学词语；能根据拼读的的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。通过使用湘教版小学英语教材以及对阅读教学理论的学习，我发现，如果我们能真正了解透彻那样编排的目的，并在教学中拓宽和运用我们所学的理论，我们会在教学方法上不断改进，在教学效果上也会得到意想不到的好结果。

    泸教版教材大多是以结构或话题为主线，阅读技能围绕课文内容展开，虽然教材的篇幅有限，但有一定量的为初步阅读能力的培养而准备的活动。而且，我们还可以围绕课文内容设计专门的补充内容，来强化课文的阅读教学，弥补阅读技能训练不充分的不足。

下面就为培养学生阅读理解能力 ，从哪些方面我们要学习了解并着重训练学生，使之形成良好的学习方法和学习习惯的 。

I.图对阅读理解的作用

我们知道，在我们还是小孩子的时候，我们总是先看很多图画书，然后才开始读有文字的书，因为图对我们的阅读理解有很大的帮助。图的理解难度低于文字的理解难度，弄清图的内容，然后再去看文字，文字中有不清楚的地方（包括不认识的单词），我们都可以借助图片来帮助理解。如六年级下册第八单元《The Dragon Boat Festival》，如果学生们看到了如下这些图，又根据他们已有的生活经历，相信课文内容稍有了解了。小学英语教材本身就是图文并茂的，所以要注意图的不可忽视的作用。

2.根据材料内容设问

小学英语教材的内容大多是故事或生活经历，生活事件。所以，如果学生快速阅读完要求的内容，能够第一时间注意如who, where ,when ,what，how, why  等信息时，那将是一个好的阅读方法和阅读习惯的开始。而教材在这方面的安排相当恰当，如第一 、三、四、八、九、十单元中课文后都有相应的问题。由此，我们可以在这方面训练学生并让他们形成设问习惯和正确的方法。如unit 8 在阅读Part C有关屈原的故事和端午节的由来的短文时，教材安排了如下问题来检测学生的阅读理解能力：When is the Dragon Boat Festival held?Who was Qu Yuan?Why did QuYuan jump into the river？Why did the people throw rice dumplings into the river?Why was the Dragon Boat Festival held?如果我们之前能带着问题去阅读的话，那我们的效率就会高很多。

3.对语法做适当的讲解

要提高理解的速度，加深理解的深度，应适当了解一些语法知识，小学英语不能完全排除语法。如教材中的第五、六、七、单元就是学到有关形容词的比较级和最高级的问题，学生在了解了有关的语法知识后，理解速度就更快了。

4.预测活动

词语的预测，语言结构的预测（如根据上下文猜测意思），篇章的预测等。例如教材的标题，还是第八单元《The Dragon Boat Festival》，一看标题，我们就知道文章肯定要围绕端午节讲了。

5.对文化背景知识做简单的讲解。如果了解了一些文化习俗的不同，如各国的传统节假日，会有助于学生更好的理解他们的文化以及他们的行为。

6.关于围绕课文内容设计专门的补充内容来强化课文的教学，我们又可认为是延伸活动，这是一个让学生有机会利用阅读内容中的材料来操练其他的语言技能。方法有如下一些。

（1）Read and complete.学生阅读课文并利用其中的信息来完成列表、 表格、 图表或图片。 

（2）Read and correct.学生纠正文中的错误。在布置课后作业时，我们设计了这样一些题让学生改错。

（3） Read and draw .学生阅读课文并画出课文所描述的内容。

（4）Read and match .学生将课文中的信息与其他课文或图片进行配对。

（5）Read and reorder. 学生阅读顺序被打乱的课文，然后根据正确的顺序给句子排序。

（6）Read and sort .两篇课文混在一起，学生根据每个句子所属的课文将他们分开。

总之，在小学适当进行英语阅读技巧的训练，对培养小学生初步阅读理解能力，提高他们的综合运用语言能力以及长远发展有重要作用。