语篇教学与阅读教学的差异

1.     呈现方式的不同

    阅读教学的呈现方式是reading，而语篇教学的呈现方式可以是listening，也可以是reading，可以视听结合来导入。所以输入更多元。

2.     侧重点不同

    阅读教学重理解，它的输出方式为书面运用，如写话，填词。

语篇教学的输出则要说，以说作为语篇教学的重要输出，当然可以涉及到写。

3.     平衡的不同

    阅读教学重输入，轻输出；而语篇教学重输入，重输出。

语篇教学与词句教学的区别

1.     整体性与局部性的差异

    语篇关注整体，在语篇的基础上学习词句。

2.     思维方式的不同

    第一课时是否都需要从语篇入手？

    因语篇内容而定。如语篇中有大量的生词，句型则需要把生词句解决了后，第二课时上语篇。如语篇中无大量生词与句，则可以直接教授。

    对于生词教学，老师们一定要有目标层意识：

    基础层：解决生词的音、形、义，特别是形，许多老师愿意出现很多图片代替文字，但实际提供给学生语言信息越多越好。

    然后再讲单词的构成，最后就是单词的发音。