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二年级语文下册三、四单元检测试卷分析

(2011-04-01 20:22:43)
标签:

词语

试卷分析

分析判断能力

课文

教育

分类: 语文教学

本次参考50人,其中100分两人,9599.519人,9094.524人,90分以下5人。

    一、总体分析

本次试卷难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养试题灵活,体现在第五、六、十题。

    试卷分析

      第一题:看拼音写词语。

这一题的总分是10分,从卷面的得分情况看,孩子们对这两个单元的拼音及词语的掌握是比较好的,出现了个别差错。较值得关注的错误是最后一个词语“隐约”,同时有三人写成“音乐”,没有注意前一个字的音调。

    第二题:选择下面加点字的正确注音画勾。

主要错误在 着架子(dīnɡ dìnɡ),一部分孩子选择了第一个,而这个多音字在做动词的时候应该读四声。

其次是 起来(zhuǎn zhuàn,应该选四声。

个别同学拼音基础差,没认真记,这一题错得较多,今后要加强练习,鼓励他们多读,多记。

    第三题:区别字形,组词。

    主要错误是一部分孩子把“波”认成“泼”,组成“波水”。在一次小测验中,就曾经大范围地出现过这个错误,反复强调后,这次人数减少了很多,不过可以看出,类似于这样的易混淆的字,仍然是今后强调的重点。

    第四题:填补词语。

    考查的是对课文的熟悉程度及词语的掌握,有个别同学把字写错,如“年轻”写成“年青”,另外,“吸引”这个词没有学过怎么写,这里也难住了不少人。

    第五题:在括号里填上合适的词语。

    主要错误在 徐徐(   ,大多数孩子自己在后面加了个“地”字,填写成 徐徐(地走)  徐徐(地吹)之类。这样其实并不能说就不对,但要让孩子理解这里练习的是 AABC 类词语的填写。

    第六题:读下面的词语,照样子填空。

    例 灯的海洋——灯(多)

    夜幕降临——天(         绚丽多彩——景物(  

    川流不息——车(         光彩夺目——灯光(  

    这道题有一定难度,尤其是最后一项,填“亮”最合适,但填写“美”我认为也有一定的道理。

第七题:连线找反义词。

没有错误,只有两个孩子粗心各连漏了一项。

第八题:选词填空。

没有错误。可见孩子们对意思相近的词区分得很清楚。

第九题:给下面的句子加上标点符号。

有一人又出现只写末尾的标点,无视句子中间的标点的现象,惨扣8分。错误主要集中在逗号和顿号的区分上。

第十题:根据课文内容连线。

这道题不仅考察对课文的熟悉程度,还考察理解分析能力,是本次考试的难点,相当多的孩子没有读懂句子,也没有联想起课文中的相关内容,因此连错了。

    第十一题:想一想,你自己动手做过什么东西,是怎么做的?然后写几句话。

    第四单元的口语交际出现过相关内容,因此在让孩子们练说后,我已经教给他们一些方法,如运用“首先、接着、再、然后、最后”等词语把一件事的顺序说清楚,并让他们进行了写话练习。作业批改后,针对出现的一些问题又进行了集中讲评,因此这次写话总的来说较好。

有些喜欢看书,语言组织能力强的孩子,把制作过程写得很清楚,很生动。

    出现的问题是一些孩子很多字不会写,文中出现大量拼音(包括已经学过怎么写的字),读起来十分吃力。还有一些孩子写得较死板,第一是什么,第二是什么,像一锅没加作料的菜。另有个别孩子没有把制作过程写明白。

 三、存在的主要问题:

    1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

    2.部分学生不会审题,不理解题意。

    3、有些知识仍需要反复强调。

    四、改进措施:

    1、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

    2、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

    3加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

   

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