游戏是幼儿的本真表现，是幼儿学习的主要方式，也是幼儿园组织活动的主要形式。幼儿通过不断的游戏、自主地玩耍，从中使幼儿的能力得到全面地发展。那么教师如何观察和解读幼儿的游戏行为，更深入地了解幼儿和知道幼儿在游戏中的需求是幼儿教师研究面临的难题。

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    本园分别在2017年3月4日和6日的上午，在陈老师的带领下组织教师探讨和学习幼儿自主游戏视频的制作和案例的文本撰写方法和主要事项，并且通过案例的学习和指导让教师初步的了解幼儿自主游戏视频的制作和撰写的方法。首先，从幼儿游戏的概念和游戏的分类入手，有规则性游戏和创造性游戏两大类，创造性游戏包括户外自主体锻和区域活动。第二，游戏故事概念：幼儿在自主游戏过程中，教师通过跟踪拍摄，解读、分析幼儿的游戏行为，并剪辑和编辑成文本使之成为游戏故事。第三，游戏故事的选材,教师通过对身边幼儿游戏地关注和认真观察、分析和筛选存在有价值性的自主性游戏。第三，幼儿游戏视频的类别及拍摄的方法和注意事项及处理视频的手段，即阶段性拍摄和一次性拍摄。第四，文本的撰写和注意事项，即用夹叙夹议的方式对幼儿自主游戏的每一阶段的过程和情景进行描述，通过观察和分析幼儿游戏存在的问题和幼儿自主游戏的解决策略进行撰写，并且采用音、像、图文相结合的方式将作品呈现。第五，作品的呈现方式和感悟......

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    通过半日的探讨和学习，教师对幼儿自主游戏视频的制作和撰写有了初步的了解，激起教师对游戏的观察和分析的兴趣和欲望。并希望通过学习尝试操作能提高教师对游戏的初步研究能力。