学习了高老师分享的文章，深有感触。新时代、新环境对学生的成长提出了新要求，简言之，学习不止于知识与技能的简单积累，更要落实到思维、观念、情感、素养等内在层面的立体生长，而这些，从大方向上都有赖于学习向“深”挖掘。作为教师，在课堂中触发深度学习，需要注意以下几点 ：

第一，重视身体参与，触发学生“深度”体验。“身体”是连接个体与世界的通道，是个体产生思维活动和情感体验的重要条件，这说明在教学活动中不可将“意识”与“身体”割裂看待，学生的深度学习离不开基于身体参与的深度体验。

第二，聚焦融合创新，借鉴有益经验。探寻利于深度学习的教学策略，不能脱离已有的经验，触发深度学习的教学不是“另起炉灶”，而是“融合创新”。有效触发音乐深度学习的思路之一，便是借鉴已有经验。

第三，在教学方法上，教师可以尝试将“贯通式问题链”、“开放式讨论”和“游戏化活动”用以辅助学生深度学习的进一步落实 ；在教学评价上，应当遵循持续发展和开放多元的基本标准。从教师素养的层面看，能够触发学生深度学习的教师应具备深度学习的意识和能力、深入探究教材和挖掘大观念的能力、广泛联系思维和关联多学科知识的能力、指向客观生活和应用场景的转化能力。由此，深度学习才能更好地触发。