《阿房宫赋》预习案  栗心军  2012年5月

【使用说明·学法指导】

1．对照注释读课文，借助“教材助读”，能大致翻译课文，准确断句

2．完成“整体感知”和预习自测题目：学习小组长督促检查，完成所有书面题目和整体感知第1题、第4题。

3．将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。

4．限时（20分钟完成）、独立完成，书写认真、规范。

【教材助读】

一、走近作者

杜牧（803~853），字牧之。晚唐杰出诗人，晚年居住在长安城南樊川别墅，后世因而称之“杜樊川”。杜牧工诗、赋、辞。而以诗歌创作成就最大，人们将他和     相比，称他为“小杜”，又把他与      并称，称“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品，在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“         ”，《阿房宫赋》被人们视为其开先河之作，典范之作。

二、了解背景

阿房宫是秦始皇和儿子胡亥的离宫（帝王在都城之外的宫殿），是我国历史上著名的宏伟建筑。秦始皇建都咸阳后，感到那里人口众多，宫殿狭小，于公元前212年动员数十万民工，在渭河的南岸上林苑营造阿房宫。宫殿还未建成，西楚霸王项羽入关后，一把火烧掉了阿房宫，据史书记载，大火三月不灭。

从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。

三、整体感知

1．结合课下注释，口头翻译全文，标出重要文言知识（重点实虚词、词类活用、特殊句式）与个人疑难。

2．试着梳理文章，反复读文中议论的句子，找出揭示作者写作的意图的句子并翻译。

3．概括段意，梳理文章思路。

4．反复诵读，体会文章的语言特色，并力争背诵。

【预习自测】

1．给下列加点字词注音。

囷（    ）囷焉               廊腰缦（    ）回

不霁（    ）何虹   妃嫔媵嫱（    ）辇（    ）来于秦    尽态极妍（    ）

焚椒（    ）兰也     辘（    ）辘远听  杳（    ）不知其所之也

扌票（    ）掠其人  鼎铛（    ）玉石      弃掷逦迤（    ）

架梁之椽 (    ）      多于在庾（    ）之粟（    ）粒

瓦缝参差（    ）    直栏横槛（    ）  管弦呕哑（    ）

2．解释下面句中加点的字词。

（1）六王毕，四海一                   （2）蜀山兀，阿房出                     

（3）骊山北构而西折，直走咸阳         （4）弃掷逦迤                           

（5）独夫之心，日益骄固               （6）戍卒叫，函谷举                     

3．找出活用的词并解释。

（1）骊山北构而西折             （2）四海一                             

（3）未云何龙                   （4）辇来于秦                           

（5）朝歌夜弦                   （6）燕、赵之收藏                       

（7）楚人一炬                   （8）族秦者，秦也                       

4．找出古今异义词并解释。

（1）钩心斗角                   （2）韩、魏之经营

5．解释虚词“焉”。              盘盘焉，囷囷焉                    

6．默写

（1）廊腰缦回，檐牙高啄；                               。

（2）使天下之人，                                       。

（3）歌台暖响，                     ；                   ，风雨凄凄。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；                           ？

7．翻译句子

使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

8．特殊句式判断。

（1）一人之心，千万人之心也。（                  ）

（2）灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。（             ）

（3）戍卒叫，函谷举。（                  ）

我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。