PEP Book2 Unit 4  Where is my car? A Let’s spell  

教学目标

1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的字母，知道字母o在单词中发音。

3.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。

重点  

拼读四个单词dog,box, body, orange练习书写四个简单单词。

难点

掌握字母o的拼读在单词中的发音及拼读规律。

教具  PPT、单词卡片、课文歌谣

教学过程

Warm up:

1.Let’s chant:Phonic song 字母歌

3.单词开花

PPT出示a,e,i有关单词，请学生来读。

读单词。

cake ,face ,at, bag, cat,..

like,white,in, big, six…

egg, bed, pen..

Presentation & practice：

1.教师同时呈现dog，box，orange，body的单词和图片，请学生读出单词， 并找一找四个单词的共同点，如单词中都有字母o，都有/ ɔ/音等，教师不急着给答案。

2.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母并且归纳出字母O的发音是短音/o/.

T: Try to read out these words. Can you find which letters and sounds the same?

3.Let’s chant.

The dog is on the box.

The orange box.

See the dog, see the box,

See the dog on the orange box

4. Read,listen and number

     请学生读题中八个单词，要求学生听音排序。

5. 猜词游戏

  教师放慢速度并以夸张的口型无声读出单词，让学生猜。试验两次之后，请三到四个学生上台做口型其余学生猜词。

6. 学生听看描红教学视频，完成书上单词描红。

      每个单词请两位学生上台来写在四线格上，其余同学监督其是否笔顺正确。

   Consolidation：师生共同完成练习册第一题。

板书

Unit 4

Let’s spell

 / ɔ /  dog    box     orange    body