以前，我开学的第一堂课，基本上都会做两件事：

    第一，申明课堂纪律。正所谓“无规矩不成方圆”，初中美术这样的副科，没有像语文、数学、科学、英语这样重要，或许有些学生会无法无天，所以美术老师总是愿意把纪律说在前头。

    第二，教学内容的介绍。这个环节大致上是以教学大纲为基础，结合课本内容，介绍本学期的课程安排。

    可以说在我执教生涯的时间里，很多学期第一节美术课都是套用了这个模式，自认为也算得上是中规中矩。但是，我也逐渐发现，这套方案本身似乎有些缺陷，不用说建立威信，就连上课的那些学生也一副昏昏欲睡的样子，看了着实让我难过。

今年我仔细思考之后，这样上开学第一课，现在拿出来和大家探讨一下：

    第一步，拉家常。长假刚结束，虽然同学们是回到学校来了，但是心却还留在外面，和他们说说聊聊他们自己在暑假做了些什么，到哪里玩了一圈，有什么有趣的事，其间再用多媒体穿插一些自己用相机拍的、或者是网上下载的新鲜、流行的并适合孩子观看的玩意儿，然后再请几个胆大的孩子说说自己的经历，因为现在他们满脑子都是快乐的回忆，肯定有很多想法要表达。当然说得特别精彩的孩子我会“严重”表扬一番，这样，不仅拉近了师生之间的距离，而且孩子们会觉得一板一眼讲纪律的老师突然变得亲切了，沉闷的气氛马上变得很活跃，连上课总爱开小差的同学，注意力也被吸引回课堂上来了。这个环节，我基本上要占用半节课的时间。

     第二步，把心里最快乐的事画下来。其实可以说第一步的开始，也是为第二步做铺垫的。由于是开学第一节课，学生能用来绘画的工具最多也只是几支铅笔而已，所以我让他们画在图画本上，让他们不用拘泥形式，画画自己快乐的事，好玩的事。通过这种方法，首先把学生的身心都拉回到美术课上来，其次，他们认为最快乐的事往往都是自己融入生活、参与其中的，这样既锻炼了学生的想象力和创意，还能方便我观察他们的绘画基本功和潜力。当然最主要的还是能调动他们绘画的积极性，就好像长跑前的热身一样，让学生能够尽早进入状态。