乐乐:

我想问一下安娜老师，现在我家老大四岁，之前一直断断续续的给听英文歌 文童谣、 看英文绘本。 最近开始章节阅读了，牛津树1-3基本可以跟读 ，如果想让她尽快独立阅读， 是继续这样让她跟读学习， 还是需要多学习单词，还是学习自然拼读， 还有像她这种情况， 磨耳朵的话建议听什么？谢谢！

安娜子桐:

四岁，我不建议读章节呢。过早的进入文字阅读，和中文一个道理，我觉得是不合适的。你看没有一本章节书后面的年龄标注是四岁的。我也不建议过早的进入到跟读，模仿语音语调是可以的，但是有学习意味的跟读不大建议。所以你说是这样跟读学习，还是学习单词，还是自然拼读，我觉得首先要定位准确。比如说单词通过阅读习得，通过亲子游戏来学习，自然拼读可以开始韵律的训练，字母letter sounds的学习，简单的拼读意思，故事阅读这样的方式。磨耳朵这么大就是儿歌，绘本故事，尤其是JY音频，还有BBC的一些故事我也挺喜欢的，睡前故事当做，这样磨耳朵就很好了。

乐乐:

谢谢老师 那我们的牛津树就先暂停吗？

安娜子桐:

不用暂停，我只是觉得你别每一本都让孩子跟读，就当做故事来听好了，目前，挑选合适的让孩子简单的读读即可。

 分级读物你可以开始读了。以他的状态和能力，我觉得进入分级半年会有很大英文能力的提升。

乐乐:

嗯嗯 好的 她很喜欢牛津树系列 每晚的必听书目就是the snowman 然后她就会跟着点读笔一起读 还有the little princess 系列也是 可能听的遍数多了 有的句子她就会提前说出来

 还要请教老师一个问题 我家老二现在八个月 是不是也可以和老大一起每天听像鹅妈妈 清华幼儿这些童谣？

安娜子桐:

女孩吗，你说的两本子桐也迷的不得了啊。

 八个月完全可以听，没有问题的。

乐乐:

太好了，我感觉老大之前就一直没有坚持 而且就是单纯的听和看 很少有跟她互动 所以很多句子她只是停留在绘本里 真正放到生活中就会反应一会 现在我就是多在生活中跟她说 而且有像游戏这种互动式交流 明显感觉她吸收的快了 而且现在也非常喜欢英语

安娜子桐:

游戏式交流是最好的，因为把绘本中的语言运用到生活中了。当然延伸活动父母是需要下一些功夫的。不过幼儿园的孩子可以关注我们的绘本精读课，安娜老师每一本绘本给了5个延伸活动，还有示范，还有讲读。

乐乐:

现在学习可以用在俩宝身上了 感觉上学都没有这么用功的学过英语 每天上下班开车就是放英文歌 在单位没事就听清华幼儿

嗯 听过老师的公益课《rain》真的收获很多 很多时候不是孩子不喜欢 而是我们家长没有找到他们喜欢的方式

安娜子桐:

也感谢你提问啊，很多朋友都是因为默默看别人的问题而收获了很多。好了，今晚的夜宵结束，有问题明天可以继续提，有问必答。

 乐乐:

谢谢老师

小熊:

安娜老师，您好。有2个问题想请教：

1.宝宝5岁3个月，绘本分级一直都是每晚进行的项目，但是我觉得我们的听力进行的不够，最近每晚都是让她拿着分级读物边听音频边跟读，每晚5本，孩子也很配合。过程中如果句子比较长，孩子会出现漏词吞音的现象，没有特意纠正，不知道这样坚持一段时间是否有效果？每天也会利用碎片时间裸听一些故事（泡泡剑桥第三级没有买书，裸听了一个多月，基本可以理解故事内容，跟着音频接关键句或词）请问老师这样的方式是否有利用提升听力？    2.我发现孩子并不是视觉型孩子，曾经学过一段时间的高频词练习，但是效果并不明显，这个年龄段，是否需要指读？为后期的独立阅读做准备呢？   谢谢老师

安娜子桐:

刚五岁，也就是刚上中班而已。跟读是可以进行的，但是你一定要注意，最开始他有新鲜感，所有可能并不排斥，如果每天都这样进行，孩子可能会出现瓶颈。广告，安娜今天上午要录制一节课【跟读的5个好方法】可以收听。裸听，对照听，跟读听，当然对听力的提升是有帮助的，听力一是考累积，二是靠方法，比如素材的选择也是方法之一，选择合适的，孩子感兴趣的素材来听。高频词练习对于五岁的孩子来说三个比较好的方式，一是阅读中大量的习得，就是所谓的见的多了。二是亲子游戏玩字卡，但也不是所有的高频词五岁都要掌握，有很多是三四年级要掌握的了，所以要区别对待。三是做一些可爱的学习单，连连画画，但实际上我觉得五岁第一种方法为主，第二个为辅，第三个暂时可以不用。我觉得这个时期不需要指读，有点早，但是很多人不是在中班就开始中班指读了？所以仁者见仁智者见者吧，我的观点，五岁三个月为时尚早。给你参考。独立阅读，识字不是唯一的条件，适合的年龄做合适的事情才是受益最大化。