分享时间：2017年3月2日（周四）14：00－15：00

分享嘉宾：谦益妈妈

感谢安娜中英阅读给了我这次机会与大家一起交流孩子的英语学习经验，孩子二年级，英语属于正常水平，并不是什么英语牛娃，但他的听说读写能力发展很均衡。我们也是从最初的英语学习迷惑，到现在的有据可循的学习。我在为孩子整理英语学习方法时，比较了多个学习方法后，觉得安娜老师的方法最科学、最实用、最接地气。

归纳安娜老师的秘诀便是：

每天英语阅读的坚持不懈；

各种分级读物的大量阅读的输入；

广度泛读后的精读学习。

我们跟着安娜老师的方法开展了一年的英语阅读，孩子可以自主阅读牛津阅读树的五级，简单的词汇通过阅读已经会拼写（指没有刻意背的情况），大量阅读后很多不常用的词汇会念（假发、水母、蝗虫等），给一个单词可以写出几句话。（以car为例：It is a very beautiful car.The cool car is running fast.What is this? This is my car. My car is very cool .I like my cool car.）

我的英语水平有限，并不能给予孩子很多帮助。但我听了安娜老师的建议，给孩子听音频，看英语书籍，持之以恒，孩子一样可以把英语学好，大家要对此有信心。

我的另一个建议：孩子如果在外面报了英语班，家长也要在家督促，不要认为在外面学英语了孩子就可以把英语学好，功夫还是要花在家里的，天才也是要努力的，没有捷径。同时我们也要找方法，多思考，及时调整。

以下是孩子英语学习一年半的总结，看看对大家有什么帮助：

 

一、初探阶段

（一年级第一学期）：

（1）、谦益入学啦，开启了一年级小豆包的学习模式。除了认识几个汉字外，英语也是零起点模式（26个字母都不知道，单词会10个左右，更不要说什么句型了，属于白纸一张）！妈妈们推荐了纳米盒子，里面可以下载学校的英语课本，同步的音频，这就是我们最初的学英语法宝。

学校英语老师反馈：谦益发音不准，2周（4课时）后，孩子敢上课发言回答老师的问题了。

同步：九月份，外教英语课程开启，谦益每周浸泡3小时，磨耳朵开始了。课程开始，老师反应谦益上课回答问题时积极，但别的小朋友回答问题时，有心不在焉的状态。

基本一周看两次课程的相关视频，时间不定。

外教课程在这一年学年主要是26个字母的自然拼读，是最基础的学习。

虽说重点在字母学习，但也相应的学了很多单词。

例如动物的方面单词学了：海狮、鲸鱼、章鱼、袋鼠、水母，身体方面的单词学了：下巴、脸蛋，猪、猫、狗之类的简单单词已经全部掌握。

这些单词，我记得我初中时才接触，感慨现在英语教育的日常化，口语化。所以建议家长们给孩子们选教材的时候要看看词汇的趣味性。

英语入门趣味大于学习，孩子还是很愿意学习的。语言学习需要积少成多、点滴积累的，可以轻松学习，但要持之以恒。

多听英语儿歌，跟着唱，唱着唱着就会了，不怕唱错就怕不开口！

多看英语视频，每天保证半个小时时间，大量输入，日积月累。

视频介绍：

《爱探险的朵拉》可以看中文（几个英语单词），也可以看英文（大量英文对话）

  《迪士尼英语》、《粉红猪小妹》等

 

（2）、英语的绘本阅读

我检查谦益在校的英语学习，对照单词表，单词全掌握（当然了，很容易）。

几个简单句型也都会了：

I  can   ••••••

I  like    ••••••

I  have  ••••••

 

以前买过《培生幼儿英语预备级》（25本），找出来，带着谦益念绘本。英语老师见状忙着制止，告诉我，英语绘本的最佳读法：让孩子自己看图，之后猜单词意思，家长辅导单词发音即可。英语老师当场带着谦益开始了阅读。谦益按着他的要求看图片猜单词意思，居然  jump  、play、ran 等单词意思全部猜对，磕磕绊绊的念了一本书（8页，5、6个新单词，I  like 句型。）

回家后，谦益很骄傲的念给爸爸听，至此，谦益的英语绘本阅读开始了。

根据谦益已学英语内容，我挑选了10本培生绘本，让谦益自己阅读。

谦益大致全能念了出来，个别新单词通过阅读也学会了。

这套绘本趣味性很强，几个简短的单词，大出意外的故事结局，有着美式的幽默。

为了增加学习的趣味性，我和谦益带着夸张的表情念着绘本：

我和谦益玩的最high的一个绘本就是《My  cushion》

绘本描写两兄妹抢靠垫，互不相让，最后靠垫被撕碎的故事。

每页都是互不相让的兄妹大叫：“My  cushion”，“NO，My  cushion”

最后一页，他们的妈妈见到被撕碎的靠垫，大叫：OH，My  cushion！

八页的绘本，简单的对话，我和谦益按照绘本情节，抱着家里的靠垫，互相抢着，大叫着“My  cushion”！乐此不疲的玩着••••••

外研社布奇乐乐园的《英语小剧场》带点读功能，谦益可以自己学习了。此教材趣味性强，单词量大。

目前谦益可以独立学习此教材3-4岁的绘本，5-6岁的绘本已经是每页2-3句话左右了，对于谦益自学起来还是有障碍的。

经过半个多月的自主英文阅读，英语老师又告诉我学习的好方法。

自己看绘本---读绘本---给家长复述绘本---背绘本。

 

二、再探阶段（寒假）：

虽说各科成绩优秀，但我的紧迫感却与日俱增。孩子如果数学学习一般，我绝不自责，承认孩子的脑子不算聪明，但如果语文与英语两门功课学的一般，那家长难咎其职。这两门功课需要日积月累，需要家长的课后督促，毕竟可学的内容面广且杂。

学校有一周两节的英语课程。我们也给孩子报了一个外教英语班。儿子在日常的生活中，有个别的英语输出了，但仍觉得力度不够，便上网搜罗了一下家长们总结的英语学习经验。

不看还真是不清楚应该如何更有效的指导孩子学英文。

在博文中认识了安娜，正好赶上她有个寒假“安娜中英读书会----21天英文阅读训练营挑战活动”，为了督促自己和孩子的学习，我赶紧报名参加。顺便查看了安娜针对一年级孩子的英语学习博文，受益匪浅。

 

梳理后，根据孩子情况，我清楚的知道了应该从以下三方面抓孩子的英文学习：

（1）、自然拼读-----安娜总结说：“只有一定量的单词积累后，学习自然拼读才事倍功半。”（此任务稍后进行，因为孩子的单词量少得可怜。）

谦益的外教课这一年主要学习26个字母的发音及在单词字首的自然拼读，每次课程后都有相关视频便于学习。孩子掌握的还可以，知道字母发什么音，但会不会在新单词中运用，我还没有检查过。

（2）、绘本阅读-----大量的绘本阅读增添孩子的英语学习兴趣。（很多英文绘本，孩子是看着它们的中文绘本长大的，建议家长们以后可以买中英双语的绘本，使用频率会很高的。）

（3）、分级读物-----几套分级阅读交叉进行，即扩展孩子的阅读量，还可以让高频词牢记于心。各套教材内容各有特色，都需大量的泛读，积累一段时间后，再精读某套分级读物。

精读教材不外乎，背词组、回答文章内容等。

 

21天训练营，是要求家长带孩子进行亲子英语学习的，训练营的管理员很人性化，要求我们在家读手头现有的材料即可。（研究教材也是费时费力的事情，反复看了N篇介绍后，脑子里对教材大概有了初步了解。）

我手头只有《培生幼儿绘本预备级》和《布奇英语小剧场》两套材料，自知是不够用的，于是查找分级读物，订购了《牛津阅读树1-3级》、《攀登英语1-2级》、《培生幼儿英语基础级》（这套难度跨度大，寒假没有使用，囤货状态），这一阶段的分级读物基本也就够使用了。

《海曼尼》评价很好，但我没找到卖家。

《美国少儿英语》，还没有入手。我计划过一段时间再购买进来。

自然拼读的教材，我买了《我的一本自然拼读故事书》、《清华自然拼读乐园》。

至于什么时候跟着分级读物晋级，我看安娜的建议是泛读100本左右后，泛读与精读结合，基本掌握后，孩子可以进行下一级的阅读，如果觉得难，可以等一等再晋级。

学习过程中我疑惑的问题：

1、零起点，不会的单词太多，耽误了阅读时间，要不要孩子书写一下单词？

解决方案：不用写单词，以听力为主，多听便记住了词的发音。而多次阅读后，发现很多单词眼熟了。随着孩子理解力与记忆力的整体提高，很多单词会牢记于心的。

2、学英语的时候，发现自己有强迫症，不会的单词必须学会。看安娜的建议：可以忽略个别不认识的单词。但就是做不到，总有一个也不能少的状态。

 

21天英语阅读记录：

1-6天阅读情况----这几天属于预热阶段，时间虽保证每天20-30分钟左右，但觉得还没入门，效率不高。

这几日，阅读量不大，一天也就是两本的阅读量。

《牛津阅读树1-3级》刚到货，属于研究阶段，发现此书每一级，分为故事书和自然拼读部分。先给孩子挑出故事部分，孩子跟读几遍后，基本可以背下来了。

我用荔枝FM给他录音，督促他学习。

《培生幼儿英语预备级》35本分为粉色系列18本与红色系列17本，挑出来简单词汇的十几本书，让他自主阅读。（粉色系列多是单词、词组，句子不长）

《dirty dog》《  all fall down   》这些故事词汇很简单，他学了几遍后，记住了。这些故事也很有趣，一看就知道是属于儿子的菜。

《 at  the park 》等故事，虽然简单，但单词有5、6个不认识，（例如秋千、滑梯等单词),先往后放一放。

视频《英文版大卫不可以》，孩子看了下来，虽有单词不会，但凭借他中文阅读时的记忆，能知道是什么意思了。

 问题：

每本书读五六遍，速度很慢，还是应该整套通读后，再反复？

-----方法是灵活的，看孩子的需求。谦益是很喜欢阅读新绘本的。

7--14天阅读情况----前几日的阅读书籍的巩固阶段、新单词学习中。

第七日学习的时候，我把之前熟练的12本培生分级书，让他跟着音频再次学习，很轻松了，马上可以上口跟读。

从这次开始，我发现音频的好处：新课跟音频学单词发音，复习课跟音频学念句，英语朗读速度上去了，语感好了，而且孩子朗读时也带语气了，很生动的朗读。

顺便复习了英语课外班的寒假资料，把26个字母在单词首位的自然拼读集中复习了一次。不复习还真不知道，里面有很多单词在孩子读绘本的时候都用到了。但因为学字母的时候没有帮他翻译单词的中文，就是跟读了，以至于到了绘本学习的时候依然是不会的，没有学牢固。既浪费了时间又浪费了经历。

课外班英语学习一直是他爸爸负责的，看来男同志对孩子的学习监督太粗枝大叶，每次就光盯着他跟着视频学习，没有检查学习效果。

在检查课外班英语学习时，又出现了一个新问题，会的单词又都不会了。看来孩子的状态确实是学得快忘得快。爸爸倒是很淡定，说：“在学几遍就牢固了，哪能几次课程就百分百记住？”

看了21天训练营里的同伴们，有的孩子12天的时候已经泛读70多本绘本了，我们只有25本左右，差距还是蛮大的。不是不想大量阅读，无奈单词量低，时间都花在学单词上了。

8--21天阅读情况---继续学习阶段，句型  I can  ,  I like   等都会使用了。很多单词也熟悉了：Jump  、 bump、  get、  up 、come、on、out、cup、

这一阶段的学习有松懈，不是每天都在坚持，毕竟春节假期再给孩子安排任务，我都挤不出时间来了。

攀登英语1-2级里面的十本，孩子全掌握了。

跟着音频趣配音学习了苏斯博士的书《hop on pop》，这是一个很大的飞跃，之前我都不敢想，他能读下来34页的英语绘本。看似很难得绘本，但是一句句的抠下来，也是可以的。新单词也很多，孩子念了下来。感觉这本书很像是自然拼读的绘本，很多词汇都是单词尾部的字母组合一样，词首的字母不一样。

牛津阅读树的一级三本自然拼读，念了下来。绘本里面的很多单词，（在贝乐英语学习中），视频里出现过，但没有要求他强行记忆，这次学习中，反而要补课了。

问题：自然拼读，如何辅导？看了《清华自然拼读乐园》的书籍，觉得工作量好大，家长要先备课的。这个教材一开始，阅读绘本和的时间就少了，能否放到暑假集中学习，平时还是以分级阅读为主？

解决方案：《清华自然拼读乐园》放了放，在很长时间后给 孩子阅读，非常轻松，完全自己可以学习了，根本不需要我的辅导了。

寒假21天学习成果：（不足70本）

培生幼儿预备级35本

牛津阅读树1-3级  故事书 16本     自然拼读一级  3本

攀登英语1-2级    10本

一年北京谦益B  11:55:25

英语绘本    《Brown  Bear 》、《 NO 、David》、《hop on pop》

 

总结：

21天的学习结束了，孩子对英语不排斥，能自主看英语书了。理解的猜意思，查字典，忙得不亦乐乎！

孩子自己说：我比之前读得（英语）好多了。

 

这个活动真的很好，我们已经摸到英语学习的门了。学校老师负责讲解句型、语法，我们在家负责孩子的英语阅读，全方位提升孩子的英语能力。

英文阅读，让孩子和我又进入了美好的亲自阅读时光！感谢安娜老师的无私奉献。

 

 

三、巩固阶段

（一年级第二学期）

第二学期开学后，学校的英语老师和课外的外教老师都感觉孩子进步很大，点滴积累初见成效。其实也就是寒假21天的逆袭，但孩子每天阅读半小时的习惯养成了。

（1）、工作日每天坚持半小时英语阅读，寒假学习的70本绘本继续巩固学习，孩子已经相对熟练的可以自己朗诵了。 再继续买分级绘本学习，累计阅读150本英语绘本。

（2）、26个英语字母的自然拼读全掌握（外教课程的学习任务）。

校外外教课程的音频、视频，一周保证听两次。

 （二年级第一学期）

英语学习一如既往，开始记简单的单词，分级阅读4级读物。

攀登英语4级，大猫英语3级、攀登26个字母、丽声百花筒4级，I can red 六七本书的自主阅读。开始练习用句子或者复述故事，开始练习裸听。。

（二年级寒假）

寒假的时候，我们继续参加安娜老师的寒假18天训练营。

此次我们的阅读重点有所改变，算是精读+巩固吧

1、让孩子自己先看看故事内容（牛津5）牛，2、给我念一遍，会有四、五个单词不会，但不用管。3、跟着音频听三遍

4、把不认识的英语单词画出来，自己查阅照出中文意思，并跟着有声字典念会 6、掌握好新单词，全篇故事听音频20便左右，

 

后记：英语学习小成果：

1、学习英语十个月后，外教老师推荐谦益参加“XX之星”英语大赛。

老师给了谦益一次锻炼的机会，没想到学习英语十个月的谦益，可以作为班里的代表去参赛，让我对他刮目相看。这个比赛结果如何，我都为谦益点赞。

2、磨耳朵进行时----谦益听学校老师发音觉得跟他的外教老师不一样，很困惑的问我：“哪个老师念得对呢？”我告诉他，按外教老师要求读吧。

我已经明显的感觉到谦益的发音很美式，轻重音发的自然，没有中国式英语的味道。

这十个月的磨耳朵练习，还是初见效果的。

3、外教课程结束时，在毕业典礼上，外教老师对谦益的评价是：“Jack是一个很有天赋的、聪明的男孩子，每次都是准确、自信、第一时间回答外教老师的问题！”

没想到外教老师给了谦益这么高的评价，证明谦益上课状态很好，而且所学知识全都掌握了！

以前，我只是认为谦益在艺术方面的感觉还是不错的，没想到语言方面也还算轻松。

谦益的钢琴老师笑了，评价说：“谦益的听力好，所以学音乐和语言不费力！”

 

因为孩子的年龄，中文阅读的书籍也算是一个尴尬时期，读绘本简单些，读原著还不能理解，恰恰相对简单英语阅读弥补了这一欠缺。孩子经常伴着阅读开怀大笑。当我再给孩子听以前读过的英文书时，孩子告诉我，妈妈，我都背下来了。

 

再次感谢安娜老师给予我的指导，让孩子学习英语事倍功半，没有走弯路。

感谢大家的聆听，不足之处见谅。