分享时间：2016年8月18日（周四）14：00-15：00

分享嘉宾：唐山琪琪妈妈

大家好，我是琪琪妈妈。应安娜老师要求来给大家分享一下我家琪琪学习英语的经验。经过一年的英语学习，不敢说有什么特别的学习经验，我却愿意把琪琪的英语学习过程跟大家说说，希望能给大家一点点启发。

琪琪今年三年级，初次接触英语是在幼儿园，那时没有系统的学习方法和引导，只是根据我自己学习英语的感觉和经验。觉得英语不该从背单词入手，所以就买了清华幼儿英语1a-3b,图书没怎么读过，主要是看动画或听磁带，断断续续，坚持的并不好，所以说取得的效果也不明显。只是她对英语有了一些亲近感，里面的儿歌有些会唱，虽然单词的具体含义并不清楚。现在看来多少是起到了磨耳朵的作用，使孩子在以后英语学习没有畏难情绪。

到了小学，虚度了2年，因为一、二年级没有英语，加上有了作业，磁带也听的很少。

一直到了二年级末三年级初，我才意识到英语需要抓一下了，因为好多孩子上了英语辅导班，而琪琪又不愿意去，更因为我对这些小班的教育理念和教学方法的不认同，也不太想让她去。我就自己在网上搜索相关的英语教育资源，了解一些学习方法。有一次，我很偶然地打开了安娜子桐的博客，看了好多文章，我很认同她的英语学习方法，脑子里也有了大概的英语学习方向。所以安娜老师的博客真是让我受益匪浅。这样，从三年级开始，琪琪开始了比较连续的英语学习。下面就谈一下琪琪近一年的英语学习内容和方法。

第一部分：自然拼读

因为小学语文课本上有关于26个英文的单词大小写的背诵，加上幼儿园的基础，所以，琪琪已经基本认识并会拼写26个英文字母。到了三年级拼音也早就学完了，所以我从自然拼读开始，帮助孩子学习单词的拼读，减轻对阅读材料中不认识的英文单词的畏难情绪。开始是从starfall网站入手，学习了26个英文字母的letter sound 和一些简单的单词拼读。这个网站的拼读，带有小动画，我们每天看几个字母的读音和相关单词，并且不断重复，直到熟悉，再换另一组。字母发音之后，学习了网站的learn to read，里面有一些字母组合发音学习，还有对应故事，学完字母拼读，再挑战自主朗读对应的英文故事，孩子很有成就感，这使她对英语学习有了信心和挑战的欲望。

Learn  to  read 学完之后，我给她加入了丽声拼读故事会（共6级），对自然拼读进行巩固，这套书的配套光盘很好，每一句都可以跟读，还有很好的配套练习可做。不仅提高拼读能力，而且矫正了发音。这套书琪琪目前已经完成。另外，我入手了攀登的神奇的字母组合加以配合，以进一步掌握字母组合的拼读。最近，又做了super phonics 和Let’s go phonics 2的部分练习。

第二部分：视听训练

除了自然拼读学习，琪琪每天观看Sight word动画，加强常见词的学习和听力训练。我觉得这个系列的小动画很好，它很有节奏，而且有卡拉OK字幕样的跟读，因为朗朗上口，每天上学路上，琪琪都不自觉地念叨刚刚读过的英文。这个系列动画视频是从1A到5B,现在我们正在看5B,快结束了，在这个过程中既提高了听力水平，锻炼了英语朗读的节奏感，更积累了很多常见词汇，培养了英语语感，让孩子敢于开口读，大声读，为英文阅读做了准备。

另一个视听训练是观看“peppa pig”英文动画片，这个动画发音清晰，分带英文字幕和不带字幕两种，故事真的很有意思。有时候全家一起看，我觉得对大人也很有教育意义，猪爸爸和猪妈妈都是教育高手，从不对调皮捣蛋的孩子们发脾气，而是很巧妙的进行引导。每一集中，小猪家庭都充满了欢声笑语，而且故事结局总是出人意料。所以尽管琪琪已经三年级，还是看的津津有味，看过一遍又一遍。

第三部分：分级阅读和英文绘本

有了拼读基础，在进行分级阅读时孩子很有信心。以至刚开始于我要求她进行跟读，她很不满意，坚持要求自己朗读，后来也就随她。一直到现在，她都是独立朗读，我是听众，偶尔提示一下个别单词的错音。实践证明，如果阅读材料符合孩子的阅读水平，孩子独立阅读是没有问题的。

一年来，我们读过的分级材料有不少，从最初的牛津阅读树1，2，3级到培生分级阅读level2盒装，再到攀登英语1——4级，中间又加入了百科类的《国家地理儿童百科入门级》和《国家地理儿童百科提高级》，现在正在阅读海尼曼G2的H级。阅读过程中我几乎不给孩子进行翻译，只是偶尔问一些问题，但是她都能够回答，尽管多数是汉语作答，也说明她把故事读懂了。另外，也读了一些简单的英语绘本，比如MY MUM ，MY DAD，Little blue and little yellow，Diary of a worm，stone soup等，这些都是自己随机选择读的，没有做要求。

现在，每天进行阅读已经形成了习惯，孩子坚持的很好。三年级孩子作业逐渐增多了，英语阅读怎么安排才合理呢？我们是这样做的，供大家参考。

早饭后15分钟starfall网站学习sound letter，观看sight word大概3个单元，到一个REVIEW，一个星期换一个内容。网站学习结束后，进行的是丽声拼读故事会配套光盘跟读和配套练习+sight word大概3个单元，目前暑假阶段时间稍长，进行的是let’s go phonics 2听力和拼读练习，观看sight word大概3个单元，peppa pig动画片2集。每天琪琪都准时完成，甚至不用大人陪伴。

晚上8:00——8:20亲子读书：前10分钟中文经典，目前已读论语，大学，中庸，道德经，文学启蒙，诗词启蒙，易经在读。后10分钟，英文分级阅读每天三本，孩子自己选择。目前在读海尼曼G2，每个星期一个级别，反复阅读。

这样的时间安排，对孩子来说构不成负担，又提高了英语水平，我觉得很适合我家。在阅读中，最了解孩子的还是自己，当一套读物有难度时，最好放一放，一定选择适合孩子水平的，不然容易打击孩子的兴趣。比如刚入手的兰登3和the magic tree house尽管故事比较有趣，但对琪琪来说比较难，就先放下了。我跟她说，坚持下去，你很快就能阅读那么有意思的故事了。

孩子坚持了将近1年了，收获非常很大。学校的英语课本我从来没看过，老师留的背诵作业都是孩子自己签字，从不用我管。但是三年级一年四次期中期末考试的英语成绩全是100分，她说太简单了，我告诉她那是你平时坚持阅读的结果，所以她自己坚持的也很有动力。每天早起吃完饭自动打开电脑跟读，每天晚上8点定的闹钟一响，不管在做什么都会停止并拿起书进行阅读。我觉得我的经验就是“坚持”，再“坚持”，积少成多。虽然每天用时不到半小时，但是我们确实坚持下来了，所以我看到了孩子的进步，孩子也感觉到了自己的进步，这又成为我们继续坚持下去的动力！

在此，我非常感谢安娜老师提供的学习线路和方法，使孩子的英语学习有了方向。今天的分享，也希望能带给大家带来一些启发和鼓励，让我们共同坚持，共同进步！谢谢大家！