整理人：武汉安安1110B

EricB海门:每一次，我第一天给孩子背默，弄得好好的，第二天老师默写，总错一大堆，老师，这是为什么？我快崩溃了。

讲师Tedd:在家用一些亲子游戏不断操练，加深记忆。

 

晨晨长春:1.新概念家长要怎样有针对性的进行练习辅导？2.语法知识怎么教孩子会接受的更好？3.薄冰语法书适合小学生看吗？4.全国小学生英语等级考试有必要参加吗？

讲师Teddy:新概念我没教过，语法教授可以用童言童语教育法的方法帮他记忆。将语法和有趣的故事结合，帮助记忆

晨晨长春:谢谢，童言童语法我们家长怎么操作？

讲师Teddy:小龄段孩子对语法没概念，不建议看语法书，大一点可以

安娜子桐：新概念我觉得三年级学习太早了，不管是老版本的还是新版本的，都太早，不建议。语法是个系统的学习方式，你提到的我觉得太传统了，有时间安娜给你系统讲述语法知识的学习。小学生的各种等级考试，我个人觉得，为了让孩子锻炼锻炼就参加，顺便得几个证书，也没啥坏处，不过别太追求这个就行，要说对孩子有啥大的帮助，也未必。尤其是很多以营利为性质的比赛。

讲师Teddy：童言童语，比如：进行时态的教授可以告诉孩子，正在做一件事情，要加一个标记，他正在做这件事。就不能做别的事情。这个标记就是（ing）。关于去E加ING的情况可以高度孩子，这个标记喜欢吃鹅肉（e）所以E就被吃掉了。

 

鸣鸣沪:孩子英文听力相对阅读和写强很多。不喜欢记单词，学校听写基本错，所以很排斥记单词。请问有什么好办法吗？

讲师Teddy：可以让孩子记两类单词：一类是高频词汇，另一类是通过自然拼读法自己去拼单词，然后可以让孩子多读拼读绘本，通过阅读不断地巩固记住的单词，也能在绘本里学习新的单词

安娜子桐：单词拼写是儿童英文学习的一个大的难关，抓住孩子的特点，有技巧的引导，比如孩子喜欢拼写游戏，喜欢趣味，什么叫做技巧呢，比如自然拼读规律，比如word family等

 

小周南京:我家小孩我现在怎么都觉得她的舌头转不过来，怎么办？而且一年级的孩子，现在的英语课现状经常那个单词都不知道是什么，就念句子。倒头听的句子还是连读，所以经常要我先一个单词一个单词的抠，会了之后再读句子。这样行么？

讲师Teddy：读句子之前，是要让孩子掌握句子里的单词，障碍单词是要先教会他，再将出现的连读教给他，最后在读句子就比较容易了。

小周南京:孩子不认字怎么办？我觉得她是懒得连字都不想记，哪位妈妈教教我，怎么治懒病？

小周南京:我现在把书上的字统统打印出来，不让她看书了，不然都去看图。然后贴在墙上，让她做老师教我们，可是，这样好累啊，真的好累的。。。。

安娜子桐：这样不好。

小周南京:完全不知道abcd的孩子，学自然拼读应该从字母开始教么？会不会跟拼音搞混？

讲师Teddy：练习单音发音的时候会教孩子大小写字母认知，最初的拼读练习可以用大写字母

小周南京:对哦，从大写字母开始。

 

珈珈威海:老师，我家闺女今年8岁，二年级，从来没有接触过英语，学校还没有开设英语课程，要三年级才开课。我想让孩子提早进行学习，最近准备报一个纯外教的英语班，周六两节外教课，周三一节中教课，孩子去试听了，很开心，但是我不懂英语，不知道怎么给孩子选择。

讲师Teddy：刚接触英语，不建议上外教课，可以先上中教课，现在的中教课也是全英文授课，而且中国老师更能了解中国孩子。

 

乐乐深圳：老师，请教教自然拼读的方法可以跟教拼音的方法一样吗

讲师Teddy：自然拼读和拼音不一样。它有以下几个步骤：1.首先学会字母单音发音（练习正拼和逆拼）2.练习辅元辅拼读，引领拼读 3.让孩子自主拼读。然后再加入字母组合，熟悉字母组合，练习含有字母组合的单词拼读。

讲师Teddy：感觉上是有些像，自然拼读就是一种方法，推荐网站   www.starfall.com

乐乐深圳：谢谢，我在和孩子学习自然拼读的过程中，感觉自然拼读和拼音真的很相像，我的疑惑是，这样教会不会影响到孩子学习拼音呢？还是说我在教自然拼读的时候如果和拼音有重复的完全可以套用拼音？

安娜子桐：教的过程不套用，让孩子自己发现规律。

讲师Teddy：不能说是套用拼音，他们理念上是不同的。就是训练的时候，分别重点强化，慢慢的孩子自己就会区分开

 

锦江岳阳：老师总是说，你家孩子聪是很聪明但是上课做小动作，从一年级到三年级都没改过来，回家做家庭作业从他的房间如果不说的话跑出来2到3次，一下我啥东西没拿一下我要干嘛，昨晚我都说他了，冒火了

安娜子桐：三年级的孩子自学，我建议你还是先看看安娜子桐的《小学生英文学习路线图》，基本锁定在，听音频，看视频，读英文书，进行教材主线梳理，自然拼读等几大方面，全面开花，变得立体化。

安娜子桐：专注力不集中的孩子，容易被干扰的孩子，这是常态，大部分孩子都有这个小毛病，别太着急，办法你可以多去尝试，比如限时。

 

彤彤青岛：老师，一年级的孩子学阶梯英语好不好？

安娜子桐：什么英语都无法帮助你评定，因为教材的优劣势都不一样，要看孩子的需求，而且每个地域的师资都不一样，教学理念都不一样，你要说的具体一些才好帮助你评定，不管如何，家庭复习和启蒙都不可少，所以家庭中按照安娜提供的路线来走就是错不了的。

 

晨晨青岛：老师，一年级的孩子，新概念和乔登美语哪个适合些

安娜子桐：一年级的不要新概念啊。

晨晨青岛：因为我们之前在雅思上的双语和外教班，所以幼儿园毕业也就直接上了乔登美语了，只是听别人说新概念和学校的教材能衔接起来，是这样吗？

 

超超青岛：我们现在的问题就是，学校教英语上来就是句子，单词根本不教。但是不认识单词，句子孩子是死记硬背下来的。孩子多大适合学习新概念英语

安娜子桐：这是教材上的通病，课时少，孩子无法做到内化，可能只是简单的记忆，不过即使背过也没有什么害处，所以还是帮助孩子去记忆，那么如何让孩子达到内化的记忆和背诵呢，你家庭当中就要多下功夫，比如子桐学校里的英文都没有复习过，拿过来就自己读了，是因为家庭中大量的实操已经远远走在了学校的前面。

超超青岛：现在孩子的情况是看到图画，学过的，都会说，但是看到单词，没有图画，同样是学过的，就不认识。这种情况要给孩子改善吗？

安娜子桐：要的，要养成看字认识的好习惯。

超超青岛：我现在被逼得没办法了，晚上自己在纸上写单词，都是她学过的，目的就是为了让她认识。不敢让孩子看书了，看书光看画去了

安娜子桐：单词可以分几步来记忆，比如大量阅读，也可以记忆单词，比如sight words高频词的使用和训练，比如拼读的学习，又比如记忆单词的游戏，亲子的。你这种方式，太单一了。孩子会失去兴趣，也不见得机智。

 

天宝沪B：1.老师我家孩子成绩不错，学习效率很高，老师反应课堂很认真，但就是不主动举手，除了鼓励他设定一定期限突破自己和请老师多叫他外还有什么好方法？2.以前没接触英语，现在感觉课本学有余力，请提点拓展学习计划，我个人偏向自学，暂时不考虑培训。

安娜子桐：看你的表述，孩子天资很好，这样的孩子现在开始英文启蒙会很顺利的，尤其最近已经过了拼音学习期，马上开始吧，寒假还能有一个小的冲刺。而且你谈到的进行家庭启蒙，先开展家庭中的部分是很好的。建议你先看看所有关于小学生的英文学习的博文，一定会有一个初步的思路的。

 

悠优合肥：安娜老师，我家今年二年级，学校三年级开始开设英语课。我现在在给她上牛津阅读树1-2,我想明年暑假给她报个自然拼读的班，有必要吗？

安娜子桐：二年级的孩子今年寒假就可以开始了，不用等到明年暑假。因为你一个暑假也学不完，不如寒假先接触接触。这样下学期可以继续，暑假可以深度。

 

雯妈成都：新概念青少版三年级的孩子合适吗？另外少儿剑桥和青少版新概念那个更适合三四年级的孩子学习？

安娜子桐：二选一，还是剑桥。

 

小萱南京：安娜老师，我家现在四年，之前只有学校英语基础，每天早上听学校课本音频，刚开始读牛津1和体验正式一级A，比较有兴趣，有说的愿望。问题一：牛津1和体验1里已经听过的音频，会按音频发音读，还没有听到的一些书会自己凭感觉读，但发音多不是很准确，需要让她按步就班的按音频读，还是可以让她自己先理解着读。

安娜子桐：可以开始自然拼读的，我写过小学生自然拼读教材三个博文，你可以查看一下，自己选择适合的。四年级的不要理解着读了，要注意准确性。

 

同妈常州：多大开始自然拼读好

讲师Teddy：3-4岁就可以

同妈常州：也就是只要宝宝准备好了就可以开始自然拼读了，对吧

安娜子桐：幼儿和儿童都可以开始，只是方式不一样，幼儿有幼儿的方式，比如你念唱一首童谣，也是在锻炼韵律感，这是拼读的基础。

同妈常州：我在看你的自然拼读，真好。回家试着给同玩玩去 

 

 

haider临沂：安娜老师，怎么给孩子选合适的绘本呢？比如一些二三年级还未进行过英语启蒙的孩子，如果选分级，认知水平跟不上，孩子会没兴趣，如果选认知水平相当的，孩子的语言水平就跟不上。可以一开始选一些儿歌绘本或者故事性比较强的绘本作为作为激发兴趣用

安娜子桐：先看看一二年级十大绘本，这就是选择的标准，里面有呈现。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_62543b7d0102uyua.html

 

飞飞江苏：老师，我家五年级，请教看什么英语绘本？

安娜子桐：看看分级试试，见效会更快，这么大首先要见效，增强自信。

 

讲师Teddy：我给大家分享一个50种亲子活动，针对幼儿的家庭练习活动，和英语没关系，但是有利于拉近孩子和父母距离，再就是分级别的高频词汇的视频  是针对儿童的。