加载中…【米莉茉莉】童书分享文稿整理
(2015-10-30 13:47:27)
标签：
童书分享 |
分类： 桐书天地中文绘本专辑 |
如何培养孩子的团队合作意识
现在的孩子都是独生子女，他们有很强烈的“自我”意识。如果这种“自我”意识不断内化，很可能会形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们成长的绊脚石，影响他终身的发展。然而，进入社会，团队合作是孩子必须具备的素质。团队合作精神，指的是团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。这种精神，一定要在孩子还小的时候就要进行培养。
今天我们分享的主题就是围绕这个让无数家长都非常头疼的问题——“如何培养孩子的团队合作意识”展开，顺便解决一下家长生活中另一个头疼的问题——孩子总要玩具怎么办？
一起看看来自新西兰的小朋友米莉和茉莉是怎么做到的吧！
故事先从小朋友们想买一个攀爬架说起：
米莉说：“我希望有个攀爬架！”
茉莉说：“我特别特别希望有个攀爬架！”
伙伴们说：“是呀，是呀，我们希望有个攀爬架！”
布莱思老师双手抱在胸前说：“要想有个攀爬架，你们得自己想办法！”
（面对年龄大点的孩子，家长可以像老师这样直接告诉孩子，想要可以，但要自己想办法。注意说话的语气。而且还要让孩子知道想办法绝不是去偷去抢）
（也可以把这个问题抛给孩子，如果让他想办法，他会怎么办呢？）如果孩子提出用压岁钱购买呢？家长可以和孩子有个规划，日常开销非常大，孩子的开销也由好几部分构成，用来购置玩具的有多少，超过部分就不可以，除非他通过其他的途径再获得购买的经济来源。
米莉想呀想，说：“我得想个好办法！”
茉莉想呀想，说：“我得想个特别特别好的办法！”
伙伴们一起想呀想，他们想出了一个好办法。
想出个什么办法？办个饼干加工厂。
布莱思老师挺惊奇：“办个饼干加工厂?不错不错，这可是个好办法！”
（饼干加工厂？家长是不是很好奇，孩子也非常好奇吧？）
小提醒，这本书在给大家提出解决问题办法的同时，中间的环节尤其需要家长和孩子重视：首先，面对难度大的问题，团队协作是一个非常好的办法。但是团队协作面临的一个问题就是分工？如何分工呢？，我们来看下：
米莉说：“阿尔夫的脑子快。”
茉莉说：“阿尔夫的数学棒。”
米莉和茉莉一齐说：“让他计算原料和产量。”
米莉说：“索菲做事有条理。”
茉莉说：“索菲做事特别有条理。”
米莉和茉莉一齐说：“索菲负责买东西，带上波比一起去。”
米莉来搅拌，搅呀搅，拌呀拌：“我是最棒的搅拌手。”
茉莉来搅拌，搅呀搅，拌呀拌：“我是特别特别棒的搅拌手。”
米莉说：“谁来管烤箱？让我想一想。”
茉莉说：“谁来管烤箱？好好想一想。”
杰克管烤箱，把面包烤成黄黄的饼干。
米莉说：“梅根心细手又巧。”
茉莉说：“梅根手巧心又细。”
梅根给饼干抹上糖衣。
汤姆干什么？
汤姆在饼干中间加上软糖。
汉弗莱干什么？
汉弗莱负责监督和品尝。
伊丽莎白写的字漂亮。
她写标签最合适。
乔治最能说，乔治最会讲。
乔治负责卖饼干。
对，通过上述几条，我们可以看出，米莉茉莉他们都是通过日常观察，根据每个人的长处来分工，这样大家在做起来的时候，才会游刃有余，加快办事效率。
和孩子说清楚后，可以问问孩子，如果是他碰到这件事情，他会如何分工？依据是什么？
布莱思老师管送货，哈瑞管钱。
一天又一天，大家很忙很快乐。到月底了，布莱思老师一看，只剩下一包饼干啦！
哈瑞抱着钱袋子，高兴地说：“瞧我这钱袋子，装得满满的！”
哈瑞走进商店，对店员说：“这是我们自己挣的钱，我来买个攀爬架。”
店员说：“你们真能干，明天我给你们把攀爬架送去。”
第二天，攀爬架送到了学校，布莱思老师说：“你们做得很好，老师也为你们高兴！”
几个顾客找到学校来，他们都说：“这么好吃的饼干，我们还想要！”
布莱思老师看看这几位顾客，刚要说话还没说……
猜猜老师会说什么？如果是孩子找到“甜头”，满足自己的愿望后，你是应该鼓励他去享受他的劳动所得，还是让他继续“打工挣钱”。
每个人的想法不一样，我个人的观点是，问清楚他的意见，和他一起分析。让他知道这次“打工”的初衷是为了获得这个目标物，既然获得了，就应该去好好享有，这也是我们经常会“忘掉初衷”犯的错。孩子还小，咱们让他“打工”只是让他知道不能“不劳而获”，也是为让他更加珍惜劳动所得，而不是因此播种下错误的“金钱观”，成为“钱”的“奴隶”。
我们再来看看书中的老师和孩子们是怎么做的吧:
米莉说：“我们去玩攀爬架。”
茉莉说：“我们去玩攀爬架。”
大家一起跑向攀爬架。
布莱思老师对那几个顾客说：“对不起，我们不做饼干了。这儿是学校，不是饼干加工厂。”
几个顾客失望地走了，布莱思老师一下子坐在了椅子上。每天忙着送货，布莱思老师太累了。
她打开最后一包饼干说：“让我来尝尝孩子们做的饼干，一定特别香。”
自己挣钱买来的攀爬架，米莉、茉莉和伙伴们玩得特别高兴。
孩子年龄小，自然不符合打工条件，家长也并非不想掏这个钱，而是想通过这个让孩子知道，合理要求家长会满足，但是不能纵容。如果通过自己的努力获得玩具，第一他的满足感会增加，第二来之不易会更加懂得珍惜，还有就是下次提要求时他会斟酌，值不值得通过自己那么多的努力来换这个玩具！
那么，如何培养孩子的团队合作精神呢？这需要教师和家长互相配合。一方面，游戏是孩子学习的重要课目，孩子喜欢游戏，在这些游戏中，加入社会模仿的因素，让孩子在游戏中完成自我教育。它给孩子们一个信号，要想胜利就要通力合作，从而增强了孩子们的责任感，培养了他们的团队合作的精神，老师游戏后，给孩子以可以接受的评点，让孩子自己意识到团队合作的重要性。另一方面，家长也应该在日常生活中培养孩子的爱心和责任心，以家庭为团队，在日常生活中，无论是做家务，还是做让孩子担当一定的角色，让孩子体现自己的价值，让他明白，无论是做家务还是其他活动中，团队中的每一个人都是重要的。
人多力量大，合作做事省时省力。
社会是一个群体，很多事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同的人打交道，并能取长补短。
父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的团队意识。
团队合作精神，指的是团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。这种精神，一定要在孩子还小的时候就要进行培养。
1．父母要建立宽松、和谐的家庭环境
父母在家中应尊重孩子，理解孩子。如：有事和孩子一起商量，征求孩子的意见，使孩子感到自己与他人合作的意义，从父母的言行中学会对别人的尊重，学会倾听别人的不同意见。
又如：父母与孩子共同合作画一幅画时，孩子不小心涂错了颜色，家长应体谅孩子的过失，鼓励他重新涂。要让孩子懂得宽容，知道为别人着想。
2．消除孩子孤僻的心理障碍
要想孩子具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，父母要在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比如在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。
对于孤僻的孩子，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使他真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。
3．培养孩子表达和沟通的能力
父母要让孩子知道，表达与沟通能力是非常重要的，不论做出了多么优秀的事情，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。
只有注重与别人之间的交流与沟通，注重培养团队精神，才能为别人所接纳与尊重。
4．培养孩子的归属感
父母要重视孩子归属感的培养，教育孩子要关心自己的团队，多为团队献计献策，多做奉献。对胆怯的孩子，应帮助他们克服恐惧、自卑心理，增强他们的自信心。这样才能凝聚多方面的力量，使团队成员以强烈的动机去做事情。
5．让孩子学会与人友好相处
父母应教育孩子在活动时对同伴有礼貌，用别人喜欢的名字招呼他们。要与同伴互相谦让，友好相处，分享玩具、图书；对大家都喜欢的玩具不争抢，可以让别人玩儿一会儿，自己再玩儿，等等。这样，可以使孩子遇事想到别人，知道有了同伴才能玩儿得更愉快。
6．让孩子具有双赢意识
让孩子明白，只有通过大家的共同努力，才能取得共同的成功，获得双赢。如果只是自私地想自己成功，而不顾其他人，这样没有人愿意和你合作，自己也不能获得成功。
7．父母要发扬榜样的作用
父母的一言一行都给孩子潜移默化的影响。因此，父母要善于与人合作，那么孩子就能够从父母的为人处事中学到与人相处的技能。
8．让孩子多参加集体活动
只有将孩子置身于集体之中，孩子才能学到与人共处的知识，不断的积累经验；只有在与人合作时，才会发现有许多的困难，学会与人商量，共同解决困难的方法。从而，提高孩子与人合作的能力。
9．教会孩子解决小纠纷
孩子与同伴在活动中意见不统一时或玩儿得不愉快时，父母应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩儿得愉快，如猜拳、轮流等方法，协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。
10.在游戏中培养孩子的团队精神
父母可以教导孩子在游戏中学会合作，因为游戏是培养孩子合作交往能力最有效的活动，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子的喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。
如将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。
11.让孩子学会求同存异
让孩子知道，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就不愿意改变自己的想法，这就是固执己见；有的团队成员淡到别人时，对别人很挑剔，缺乏客观看待事情的品质。
实际上，团队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。
父母要教导孩子，在日常生活中培养良好的与人相处的心态。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。
现在的孩子都是独生子女，他们有很强烈的“自我”意识。如果这种“自我”意识不断内化，很可能会形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们成长的绊脚石。
培养孩子的团队精神，增加孩子的合作能力，才能让孩子有一个好的将来。
温馨的故事，总是不经意的时候打动你！能畅销110个国家和地区的图书，肯定有他畅销的理由。更多精彩就在《开心的米莉茉莉》
《围巾里的秘密》里，两个好朋友都想用自己的心意给好朋友送最好的礼物？什么礼物最合意呢？当然是自己亲手做的礼物了。好朋友的心意总是相通的，看完故事，让你的心也一起感动起来，内心不由得就变得柔软！
《忧伤的小毛驴》里，小毛驴总是一脸忧愁的样子，可是真的是这样吗？
《这是我的身体》里，告诉孩子，身体是自己的，没有经过我的允许，谁也不许碰！也许孩子还胆小，不敢抗拒大人的旨意，但在他小小的心里，有了这个潜意识，总归对孩子是好的。还有很多，如《二人三足比赛》讲述友谊万岁；《运动真奇妙》让孩子运动起来……
总之，很多很多，涵盖了孩子生活的方方面面。
（米莉是黑色肤质的女孩儿，茉莉是白色肤质的女孩儿）
致读者：
内容优势：
每一册是一个独立的小故事，围绕着一个主题展开。没有冗长的文字，没有刻板的说教，但那些我们希望孩子从小就能拥有的好品质，都从精彩的画面和生动的文字下慢慢地浮现出来。孩子可以在读故事中轻松掌握生活、成长中必需的生活技能。这些书的画面非常温馨，故事轻松，是从亲子阅读到自主阅读的快乐读本。
市场优势：
《开心的米莉茉莉》系列图书自上市以来，深受广大小读者的欢迎，销售量已经突破万册。“和米莉茉莉一起，做开心的自己”也已成为一句响亮的口号，影响很大。
走进《开心的米莉茉莉》
《开心的米莉茉莉》家庭成员
《学会做人系列》
《学会做事系列》
《学会生活系列》
《学会交往系列》
《学会认知系列》
《学会分享系列》
每个系列有10本，从不同方面完善孩子的品质。
具体来看：
接下来我们看一下创作了这么优秀的作品的创作家吧，是什么激发了她的创作灵感呢？了解了她的创作初衷，将对我们对这套书有更直接的认识。
作为一套畅销世界多个国家的作品，国内专家是如何看呢？
高洪波
喜欢
0
赠金笔