不知不觉我家宝贝在早教中心已经呆了一年半了，对孩子和我来说都不是一个很短的时间，但是真的去回想这些日子很快的就在我们的生命中流逝了！总结一下过去的这些日子，我也有很多感慨，下面写一些我的小心得，仅供大家作为参考。

                                             当初为什么选择了早教课程？

    在明确这个问题之前，先说说我认为什么是早期教育。我觉得当孩子在妈妈肚子里面听音乐的时候，当妈妈拿着手电筒在跟肚子里的宝宝做游戏的时候，在妈妈们摸着肚子跟宝贝们打招呼的时候，我们已经进入了早期教育。而早教课程的出现是为了弥补我们对孩子的不了解，为了弥补我们家庭环境的缺陷。

    对孩子的不了解比较好理解，第一次做父母，我们缺少太多的理论、经验；环境缺陷是指环境的单一性和我们能教给孩子的东西越来越少，或者不知道如何教。很多全职妈妈可能都有这种感觉，我的脾气不知道比没有孩子的时候好了多少，但是面对孩子越来越大，我越控制不住脾气，或者孩子越来越让我无奈、无所适从。这些都是环境相对单一带来的衍生问题，所以这个时候应该考虑给孩子换个环境，也给自己换个环境。早教中心会是一个不错的选择。

                                              早教课程能给孩子带来什么？

    我们不要太功利，觉得孩子上一节课就能学到什么什么，那是小学生念书，不是小baby上早教。我们也不用说，不是为了让她学什么，就是为了有个地方玩（毕竟早教的价钱高于去淘气堡玩）。早教是为了给孩子适当的刺激，当未来的某一天孩子需要什么的时候，不至于说后悔没有提前给孩子灌输。众所周知，孩子六岁之前脑部是在高速发育的，而三岁之前更是重中之重，在这个时候只要给孩子适当的刺激，孩子能在未来受益无穷。我们的右脑相对左脑还有很大的开发空间，这也是为什么近年来早教中心的全脑课大面积的风靡，但是是不是只有全脑课才能给孩子的右脑刺激呢？当然不是，早教课程中的音乐课、创意课、甚至现在我家宝贝上的逻辑狗课程都对孩子的右脑有着刺激作用。所以不要局限孩子的脚步。

                                           选择早教中心时的重点考量？

     当我们要带着孩子开始上早教课了，我们一定要想清楚，花了这么多的时间和金钱，我到底希望孩子得到什么？情商？智商？逆商？还是其他的什么？其实早教中心肯定都涵盖了这些东西，但是每个早教的都有自己的侧重点。我当初之所以选择哈喽贝比，就是因为娱教活动（大厅活动）。我跟很多家长沟通时说起这个，她们都会说哪哪哪哪也有啊！我就会问，不同年龄段的小朋友会系统的在一起玩吗？能够做到很好的交流吗？几个问题可以看出我的侧重点吧？智商、情商、逆商中，智商取决于先天遗传，给对了刺激孩子的智商就能够显现出来；而情商和逆商是可以通过后天培养的。孩子最好的模仿对象是大ta六个月左右的孩子，而单纯上课时孩子的年龄都是基本相仿的。娱教活动中，肯定有比宝贝大的宝宝，也有比ta小的宝宝，这个时候有宝爸宝妈在旁边加以适当的引导，让宝宝能够更好的了解学会怎么跟不同年龄段的宝宝相处，不失为一个开发情商和逆商的好时机。当然这只是我的想法。

     课程的选择上也应该是有侧重的。我家宝贝最多的时候上过一周四节课，这是因为到了一定的年龄可以学习新的东西了，但是也不能一下子把所有的旧课都停掉，需要给孩子适应的过程。在早教中心也碰到过盲目跟风的家长，根本不清楚为什么带孩子来上早教，不了解自己的孩子的情况，就是盲目的多上课，不管适不适合孩子的年龄情况、发育情况，别人上什么课就也要给孩子上什么课。对孩子来说，其实有的时候是过度开发，有的时候是在破坏孩子的学习兴趣。这个都是我建议要给孩子选择早教的家长一定要考虑的。

                                           在适当的时期给予孩子适当的刺激！

     在《捕捉儿童敏感期》一书中，提到了很多孩子的敏感期，里面给了年龄指示，但是在实际生活中，我们发现这个年龄不是绝对的，有的敏感期来的早一点，有的晚一点。这个是因为每个宝贝的生活环境不一样，受到的影响也不一样。有些敏感期确实可能因为外界刺激而提前。那我们的家长有没有这样一双慧眼，能够发现孩子的每一个敏感期，并在这个敏感期给予孩子刺激呢？如果自己确实能力有限，那就不如求助于早教中心里专业的老师们，老师会在上课的过程中发现孩子的不同的情况，及时的跟老师沟通，了解孩子的情况，回家后自己可以帮助孩子顺利平稳的度过敏感期。

                                 谈谈最近经常碰到的问题。一对一就一定好吗？

     鉴于近几年全脑课的流行，很多家长开始做起了比较，那么到底是一对一好，还是一对多好？一周上几次合理呢？

     一对一还是一对多其实可以说各有利弊吧！一般一对一的课程可能家长也不会跟随，很多家长觉得很神奇，为什么孩子就能坐住呢？其实真的了解早教课流程的就大概知道，全脑课的流程有可能是音乐课、运动课流程的一倍，环节很满的情况下，就会一直有新的东西吸引孩子注意力，一个老师一个学生可以更好的保证孩子的注意力不被干扰。而一对多的情况下，很多的时候家长可以看出在相同年龄段的小朋友里，自己家孩子的长处在哪里，短处又在哪里，可以做到心中有数，科学的做到取长补短。

     至于一个星期几节课，我的建议一节足矣！目前的早教教案基本上都是案一周一节编写的，如果选择一周上两节就可能面临一下两种情况：超前学习，孩子跟不上；为了压进度重复的上。三岁的时候学三岁应该会的东西，对孩子来说是量力而行。一定要孩子三岁学四岁的东西，孩子理解不了，反而还破坏了学习兴趣。而反复的学习更是浪费时间的一件事，有这个时间带孩子多接触一下大自然也是可以学到东西的，何必再把孩子关在屋里45分钟呢！

                     以上就是我一年半下来的思考，有不对的地方，欢迎大家指正！