一百天的故事，是针对年前的百天分级活动（已经于4月14日落下帷幕）

   安娜进行的针对性采访，    希望这十六位妈妈的故事，

     能带给更多的人行走在英文分级亲子阅读的道路上，

     本周为您“播放”的是来自中班的六位妈妈的百天历程！

 

1. 您能简单介绍一下孩子和自己的情况吗？ 

 

   女儿晓晓，4岁10个月了，从9个月起就开始接触英语，最初是从听英语儿歌开始的。中文阅读在不到一岁就开始了，英文阅读2岁之前有接触，但是看得不多也就十本左右，2岁之后陆陆续续看过一些英文绘本，但是重复率不高，2岁到4岁加起来有200本左右，但都是蜻蜓点水似的，效果一般，输出仅限很少的单词。

 

   2014年9月，也就是4岁3个月开始阅读英文分级，之后有幸参加安娜组织的百天分级阅读活动。

妈妈，英语六级，但是哑巴英语，自8年前毕业后没有接触过，仅能读英文书给孩子听，经常需要借助词典。

 

2. 您能简单用数据说明一下参加百天分级活动的收获吗？

 

   截止百日分级结束（1.1-4.12），共计阅读80天，共计178本，总计阅读次数936次。百日分级活动期间，我们完成了培生预备级（35本）、海尼曼GK（55本）、体验预备级（49本）、攀登1级、2级（20本）、攀登字母（1本）、美国少儿分级1（10本）、儿百入门级（5本）、培生基础黄（3本）的阅读。

 

 

3.  您能介绍一下是什么样的契机让您和孩子走上了英文启蒙的道路吗？

 

    很早之前通过博客等接触到英文启蒙，最开始受益的是安妮鲜花的磨耳朵理念，然后开始断断续续的各种磨耳朵，随后接触到安娜及其他英文启蒙早的妈妈们，开始英文阅读启蒙。

 

   对于英语启蒙，一是希望通过磨耳朵让孩子对英语音律更加敏感，以后学起英语更加得心应手；二是希望孩子通过英文绘本阅读打开更广阔的视野，国外的绘本无论是色彩还是画面都很独具匠心，可以让孩子领略到另一种文化的美；三是希望将英语真正作为一种学习工具，希望通过英语的学习打开一扇窗，通过这扇窗打开视野、增长见识，感受外面精彩的世界；四是希望以后上学能够轻松点。

 

            

 

4. 在百天分级活动中，您和您的孩子最大的收获是什么？能分开说说吗？

 

孩子的收获：

（1）接受重复阅读。晓晓是什么都喜欢看一遍的孩子，以前的英文绘本很少一本读很多遍。没想到这个月能重复阅读，而且还算是主动的，让我很欣喜。有几本读的次数多的书让我收起来了，结果晚上就问我那个书怎么找不到了。可能重复阅读后孩子自己会读了，增加了信心，会更愿意读吧。

 

（2）肯张嘴了。以前晓从不跟读，英语的输出也仅限于单词。三个多月分级集中轰炸，有些简单的句子晓愿意接单词、接句子、读整本书。看来真是孩子读的多了，自然就熟练了，也愿意跟读或者自己读。重复阅读和跟读自主阅读真是息息相关。

 

（3）英文提问题不排斥。以前有时候会用简单的英语问问题，晓之前有时间会排斥或者不想回答，过年后也就是2月后半月这个状态有好转，我问的时候会用简单的yes或者no来回答，也没有表现出排斥的迹象，让我很欣慰。目前对于提问状态也是良好，会比较配合的用简单的英文单词回答。

 

（4）听音频时辨音能力增强。听动画片peppa音频时，虽然是边玩边听，但是仍然能说出来是哪个场景，或者预计下一句说什么，看来磨耳朵还是有用的。当然分级阅读中词汇量的增加也是功不可没。

 

妈妈的收获：

（1）肯张嘴了。以前虽然是英语六级，但是绝对是哑巴英语，很多不敢说不会说。为了有效的增加晓晓的输出，所以硬着头皮说简单的句子，也算是能张口了。从最开始的无从张口到现在我自己觉得提高还是蛮大的，虽然日常用语还有很多不会说，但是和自己相比也是有进步的。

 

（2）重新学习的过程。很多句子和单词其实以前也不懂，通过和孩子一起学习，很有成就感，也算是一种自我提升吧。另外，为了孩子的英文学习，为了使用点读笔，现在切割音频做点读文件等也是跟别的妈妈学了不少技能。

 

（3）坚持。其实英语启蒙孩子和家长都至关重要，尤其是家长的坚持，在这100天中，与其说是晓晓养成了英文分级阅读的习惯，不如说是让我养成了给孩子讲分级阅读的习惯。相辅相成吧。

 

           

 

5. 在百天分级活动中，您和您的孩子遇到的最大困难是什么？能分开说说吗？

 

孩子：

（1）不肯张嘴。开始想让孩子跟读，因为我觉得语言就得说，哪怕是鹦鹉学舌，也要张开嘴，之前似乎听说过肌肉的锻炼之类的说法。熟能生巧也是这种道理吧。开始很排斥，后来我也不强求，读的多了听得多了，自然会跟读甚至自己读。慢慢来吧。

 

（2）英文分级的枯燥。英文分级和绘本相比确实枯燥，但是语言缺标准，对于完整句子的学习比较好，所以我就尽可能的选择趣味性高的分级，个人大爱攀登英语和培生，句子标准且趣味性强。

 

妈妈：

（1）最大的困难就是张嘴。其实照本宣科的读是没问题，但是想要提问简单的问题就有些难，如何精读提问确实应该好好学学，还有生活中的英语运用。和孩子一起慢慢学习。

 

（2）阅读拓展。这方面觉得也很难，立体资源的运用和拓展。

 

6. 请用三个词汇来形容一下您在这个过程中的感受，并简单说明一下。

 

（1）坚持。这肯定是最重要的，也是最难的吧。英语启蒙不能一蹴而就，细水流长才是真理。妈妈的坚持尤为重要。

 

（2）计划。计划性在英文学习中也至关重要，比如这周或者这月主要看哪几套书，孩子家长心里肯定得有个数，这样才能有条不紊的一遍遵从孩子的意愿选书，一边按照计划进行。

 

（3）心态。这个才是锻炼妈妈们修炼的重要一点，尤其是我这种分级阅读开始的晚的妈妈，开始不可避免的着急，看人家孩子都阅读了那么多分级，打下来坚实的基础，也会不淡定会有压力，可是孩子的时间每天每周就那么一点，所以有时候真有心有余而力不足的感觉。不过慢慢的就好了，只要坚持，只要有机会一点一点的看，总会积累起来，然后从量变到质变。

 

7. 您觉得阅读分级在整个英文阅读中起着一个什么样的作用？

 

   我觉得阅读在英文中至关重要，和磨耳朵一样，就像人的两条腿一样，哪个都少不了。英文分级阅读则是英文阅读中的重要部分，对语言结构的学习至关重要，简单完整但是重复性的句子会给孩子奠定良好的语言基础。另外，不同类别分级阅读的交叉阅读又能让一个词汇一个知识点得到不同语言环境的验证，加深孩子的理解。

 

           

 

8. 读书频率？何时进阶？音频与跟读？这三个关键词汇，您是如何处理的呢？

 

    对于这个还有点模糊。因为我觉得晓晓还处于初级阶段，虽然目前1、2级阅读有170来本，但是感觉对一些句子理解还不深刻和熟练，只能说词汇量增加了。所以打算多阅读几套相同级别的书再进阶，但是不是简单的I can …这种句子，提供不同类别的初级分级，增加趣味性吧。

   目前一本书暂定读一周，大概能保证5天，再换新书，要是读的少了再反过来多读几天。当然还是以孩子的意愿为主，尊重孩子的选择。

   音频听的相对少了点，以后应加强。跟读不强迫，愿意就跟不愿意不强迫。

 

9. 能和大家说说百天过程中一件特别有意思的事情吗？

 

   觉得挺有意思的一件事是很多次晚上读完分级，我都会习惯性的手机拍照记录，这时候晓晓也赶紧凑过来，说我数数读了几本。还有就是我念分级，晓晓演动作。虽然是简单的句子但是看着孩子乐呵呵的在表演也很有感触，这也算是趣味阅读的一种吧。

 

10.  如果请您推荐三套分级读物，您会推荐什么呢？

 

   《攀登英语分级阅读》、《培生幼儿》、《牛津阅读树》。

 

11.  如果群内开展第二次的“百天分级活动”，您想对参加者说点什么？

 

     坚持就是胜利。

 

12. 如果您想知道安娜一个八卦的问题，尽管来问吧！（一个）

 

    子桐爸爸从事什么职业。

    这个是真正的八卦！不过秉承有问必答的原则，现回复如下！

     教育管理，算是同行。   

 

13.  您认为在阅读推广的道路上，“安娜中英读书会”还需要做哪些努力？

 

    做的已经很好了！希望以后能为妈妈提供英文阅读拓展等妈妈手册。

    非常感谢安娜和各位管理员的辛苦付出！