【前言】

 我多么想在第一时间回复大家的问题，但是有时候真的想请大家见谅，虽回复但不能及时，身为小学二年级女孩的妈妈，身为人妻,身为集团的教务长，身为安娜阅读平台的创始人，真的是分身乏术，而我说这些，不是无病呻吟，而是，真的感觉到我的每一篇回复，尤其是及时的回复能带给您带来的那种心灵上的安慰，这种安慰是来自于信赖，来自于彼此陌生的网络，你我能够通过文字这样一种方式达成共识，拥有精神上的支持比什么物质都来的重要，所以我会尽己所能第一时间回复所有朋友的问题，也再次感谢大家的支持。（此段文字看到邮箱里的问题感触，而非针对本篇）

安娜：您好！

我是一个七岁男孩嘟嘟的妈妈，正在努力寻找一条适合一年级孩子学习的路，我想我很幸运在搜索教材的时候，看到了您的博客，这将使我走很多弯路，为我提供一种捷径。

幸福着我们彼此的相识。

您博客里面也有一些关于一年级孩子英语学习的解答，有很好的参考意义，但每个孩子程度不一样，无法完全照搬，尤其是我关心的例如一年级要不要磨耳朵、一年级自然拼读什么阶段开始进行等等问题没有找到答案，所以，还想根据我家孩子情况悉心向您请教。

先介绍一下孩子的英语学习情况吧！

0-3岁：由于家长缺乏英语启蒙意识，孩子几乎没有接触英语，连英语儿歌都很少。

3-6岁：幼儿园每天开外教课，教材是剑桥少儿英语，回家偶尔会放光盘听一听；学校学的基本对话、单词掌握的还可以，但是发音不太标准，因为幼儿园都是模仿外教老师发音，有的他没听清楚也就瞎模仿着说的四不像，配套的单词卡片都能看图说出英文，但单词基本上都不认识，也就是说局限于听和说；

其实这个启蒙路线已经算是不错了。

6岁至今：小学每周2次英语课，学校报了外教课一周一次，教材是灵通英语3年级的，小学的课本掌握的还可以，因为一学期学的很少，99%能看着课本读出来。外教的灵通英语3年级学的很差，我估计上课就没认真学过，孩子自己的原话：下学期不想报外教班了，或者换班，因为这个助教老师每次都折磨他。但是，这半年发现幼儿园三年学的那点儿英语快忘光了，单词卡拿出来也都不记得几个了。

孩子有着很高的遗忘率这是正常的。

孩子其他情况：小时候读书不多，英文书更是基本没有读过。但是认字早，5岁多开始中文书自主阅读，神奇的校车、神奇树屋、超级冒险王、阅读123、罗尔德达尔、最美的中国童话等基本都自己看完了，他最喜欢冒险类故事书，近一年看了很多中文书。

有着这么好的中文阅读习惯，英文也不要太发愁，只要路线资源正确合适，很快就上来了。

这一学期的前2个月我坚持每次带着他课前预习课后复习，后来以忙为借口放下了，期间还听了一两本国家地理儿童百科的入门级，想带他听、读、背，潜水员和看着棵树这两篇还有点兴趣，后来他听的时候老不专心，我又一气之下不带他学了。

刚上学的孩子专心度肯定是不够的，这和是否喜欢学习英文没啥大的关系，而是孩子入学的一个适应期，有时候我们往往要从孩子的身心发展去评量孩子的基本状态，不要和孩子赌气啊！

最近，考察了几个课外班，一个是价格昂贵，一个是孩子专注力差，上大班学习效果差，所以，我还是下定决心利用这个寒假和下学期，带他在家踏踏实实的开始英语自学之路。

课外班的价格属确实非常贵，也和这几年的房租高有很大关系。

大班制教学还是有一个好处的，就是孩子彼此之间的交融、互通、合作。

不过不管选择课外班与否，在家庭中都是一样要操练的。

我和孩子爸爸都是哑巴英语，虽然过了六级但英语发音差，单词也忘记差不多了，好多常用单词自己都需要查字典，总之基础不太好。目前，我刚买了攀登英语神奇的字母这套，然后就是儿百入门级了，其他书都没有，还有自然拼读也没有学过。最近上网查了一些相关资料，但是关于怎么开始学习从哪入门还是一头雾水，所以，希望您能给我点指导，主要问题：

1）磨耳朵：我比较倾向于先磨孩子耳朵，但是孩子已经这么大了，磨耳朵还有效果吗？要是有的话，能介绍合适音频吗？还有一天听多久合适？磨耳朵的同阶段需要精读、泛读同时进行吗？

当然有效果了，而且是必不可少的过程啊。

主要从以下这几个方面进行：一是儿歌，我推荐的“3S”系列就很好，直接我博文下载，有音频，有视频，有讲解，超全资源。其他的也有好多，如语感启蒙，还有我推荐的资源库里有很多可以下载的；二是听绘本，好多绘本都有音频，有动画，孩子一定会喜欢的；三是分级的音频，这个不大好听，孩子可能不喜欢，但是可以当做阅读时候的任务让孩子坚持；四是很多其他种类的如动画片的音频，童诗的音频啊。。。

看孩子的情况啊，一周下来每天平均40分钟（所有的都算上），我调查过，是很容易完成的事情。

当然是同时进行的啊。

2）精读：现在我计划让孩子从攀登英语神奇的字母开始，再买套牛津树同步学习，攀登精读，牛津树泛读，不知道这样合适吗？还是需要选择您说的朗文之类的课本来精读？另外精读您的博客上说的一年级听3-5遍再认读3-5遍就可以吗？需要背或写吗？

攀登的字母系列是配合自然拼读技能学习时候使用的配套发音阅读材料，不是教材的主线，当做所谓的精读不合适，牛津倒是泛读的读物，不过一样也可以进行精学。

课本我不推荐家庭操作，比较困难，但是如果你们愿意尝试也是可以的，就是需要付出努力，还有朗文，是我说的吗？一年级听3-5遍，再认读3-5遍也是我说的吗？好像不是。

背和写当然是小学生学习英文必备的操练方式，可是也不能一上来拿着一种读物就开始不断的听，说，读，背，写。。。就如我们的母语学习，也不能一下子拿来一本绘本就让孩子听，读，写一样。

这都是循序渐进进行的，你的这种方式从出发点就不大合理，建议您看一下我的这个长贴。

小学低年级英文启蒙路线

3）泛读：打算买一套牛津阅读树（听说是幽默冒险类？），买点读版让他在我们没时间陪的情况下自学合适吗？再加上您推荐的一二年级的绘本，我考虑最好是难度适宜的多套书同时进行，可以增加孩子兴趣，我们不需要快速进阶，这方面您给点建议？每天看几本合适？泛读读到什么程度？泛读的材料和绘本是自己看还是要父母读一遍英语读一遍中文的解释？

子桐可以做到任务型听音频，关于典范，就是每天有积分，有任务，但是你家的刚上一年级，我觉得还是有一点困难的，尽量陪同为好。

多套书同时进阶是很好的方式。

每天看多少，这个真不大好建议，要看孩子的接受度和阅读速度，我觉得英文的话3-4本绘本，10-20本分级是很不多的量了吧。

泛读，就是看孩子喜欢程度，子桐大概20多遍没问题，每本书的阅读次数，如果我不收起来，他就继续读。

我读一遍英文给他听，有时候一堆，让他集中听一次音频，我的做法，没有翻译过，自己看，子桐肯定是看图的，当然他也喜欢自己没事的时候看图玩。

4）我了解孩子大量阅读前一定需要学习自然拼读，那是现阶段就马上开始好呢？还是等孩子积累一点单词量开始更好呢？自然拼读学习需要通过模仿口型等进行学习吗？因为孩子的英语发音不是很标准，模仿音频能力感觉也不是太好，读出来总感觉他自己都不确定是怎么发音的，很模糊。有人推荐拼读小高手，您了解过这个教材吗？或者适合一年级的拼读教材能不能推荐一个？

孩子学习自然拼读前一定要有大量的阅读基础，这和你说的正好相反了，你说的是指孩子的自主阅读，孩子自主阅读前一定要有自然拼读的学习。

可以同步开始，双方互相促进，当然理想的状态是学前阅读为先，但是我们已经没有时间等待了，所以可以同步。

自然拼读学习分为好多种，你可能单纯的认为是技能学习了，ud发什么音，怎么去模仿。。。建议您看看我的所有关于自然拼读的帖子。刚才给你的链接里面，都涵盖了，直接点击就好。

你说的这个教材我真是没大听说，不知道指的是哪一个？

关于小学生自然拼读教材，我有好几个博文专门写的，你在刚才的链接中也能查询到。

5）总体看来，孩子目前对学英语有抵触心理，这个我还没有想好该怎么引导，或者学好了奖励？