英文阅读，九岁如何做到不放弃？

娜老师：你好

我是两个9岁孩子的妈妈，我在半个月前加入了我们的阅读群，也刚开始认识英文阅读。我一度觉得我起步有些晚，甚至没有信心开始英文阅读，不过在群里的妈妈们感染和带动下终于捧起了英文故事书。我想不管起步早晚能坚持才是最重要的。刚刚起步确实让人容易恢心，我三流大学学来的英文早已就饭吃得差不多了，只剩下看着音标读单词了。

这是第一次有人称呼我为“娜老师”，太可爱了！

他们是双胞胎吗？真幸福！

其实，我一直想写写这个问题，对于阅读，接触晚的人会不会因为孩子年龄大了，就放弃了。

因为孩子的年龄大，在阅读方面的中英差距就会更大，造成你后面所说的孩子的积极性不高，另外因为年龄大，孩子接触的读物一定是丰富的，那么妈妈是否有能力完成家庭阅读指导这项工作，因为年龄大，面临的学业压力就大，在如今这个大教育格局下，还有来自应试的无奈。。。所以四五年级的孩子，要想开展家庭英文阅读是否难上加难，但是仍然有一大批妈妈愿意为此去付出，去尝试，于我而言，如何能帮到他们是我一直思考的问题！

如今很多益智产品都是0-6,2-8，很多做教育指导的都是小学低年级，仿佛越小的孩子越有“市场”，越小的孩子越容易被“改造”，可是教育仅仅如此吗？那我们那么多优秀的大孩子，因为很多原因错过了阅读，错过了英法文启蒙，他们求知的路到底该如何去走呢？

我现在每天的阅读是这样做的：早上起床会把准备阅读的书的音频给孩子听，然后我自己在上班或空闲的时间尽量把书念得流利，然后在中午的时间带着两个孩子看书阅读，如果晚上有时间可以看一会英文动画，然后再把书读一下，我是想让他们做到，听音频时能听懂，基本需要2-4天才能过一本书。

早晨起床我觉得你放一些令人愉悦的音频，所谓愉悦是指能振奋人心情的音频，如果所谓的什么课本上非常无聊的我还是建议别在早晨放，干嘛打扰孩子一天的心情呢。

关于你自己做到流利朗读，我觉得必要性不大，他们年龄大了，完全有能力在你的指导下自主完成，你要做的不是“学”知识先于他们，而是资源的提供和路线的引领。

竟然中午还有时间阅读，真好。

我觉得速度慢了，你可以这样操作，但是是针对一部分阅读读物，除了这条路线外，你还需要用一个阅读的量来走，就是同步大量的阅读的量，不要求孩子一定都能听懂，一定都能读。。。但是要“阅读”。

我现在存在的问题是：不知道这样的安排是否合理，是不是进度太慢了？而且在翻译上也不十分准确，这个问题会不会影响孩子？孩子大了适合他们看的书他们阅读不了，我只能从比较低的幼儿书跟他们阅读，所以他们的兴趣相对不太积极，还有我的水平有限所以进度较慢，我刚刚给他们购买了《攀登英语的神奇字母组合》和《清华英语自然拼读乐园（少儿版）》两套书，想在寒假将他们的拼读水平提高一下，不知道这两套是否适合我的孩子？我还购买了一些原版的绘本图书一起结合着使用。

翻译这个问题我觉得暂时不需要，等孩子走了一段时间，能力上来了，再进行。如果太低幼的作品孩子肯定没有兴趣，你做好选择那种桥梁书，但是语言简单的，一是情节吸引他们，而是没有语言难点。

攀登字母这个是练习拼读的，可以用的。清华这个说实在的你家用有点简单了，不过你要是追求速度并且他们也没有学习过拼读的话是可以的。

原版绘本当然好，用吧。

我的孩子本身是在上英语补习班，但是效果十分不理想，反到让孩子很反感。我们当地的英语班的水平不理想，我考虑网上学堂不知道可行吗？我想跟他们一起学习，不但自己可以提高而且能掌握他们的学习进度。不知道安娜老师对网上英语授课是否有了解，能否给些见意。我是想通过网上授课+我的亲子阅读相结合的方法，希望孩子的英文能有所提高，毕竟他们已要是五年级的学生了。

可行的，我呢对网络课堂了解不多，因为我自己也没上过，有外教的，有中教的，外教的有几个大的在做，如异趣少儿英语学院。。。中教如爸妈网，沪江英语等，但是我都没有听过，我看别人的评价都各有利弊吧，主要在于管理，管理的好，老师负责，孩子兴趣就高。

我希望得到安娜老师的一些见意和指点，希望您在百忙中回复我。谢谢！ 

综合建议：

1. 学校孩子没兴趣，立即转换其他方式试试，如果不严重，微乎其微就继续读着。

2. 家庭阅读不要仅仅关注在精读，要精读泛读结合，两个都要进行，后面提到的绘本，外加多用一些分级，提升语言能力，桥梁书你可以选着了，很适合你家孩子，我写过三个帖子好像，参考一下。

3. 拼读寒假集中攻破，下学期再通过阅读，操练巩固，就能提升很多能力。

4. 网络这个你要自己多试听，说不定遇到好老师呢，反正也不着急一下子找到。

5. 总之，任何时候只要自己付出 努力做到坚持，我们就没有遗憾了，而且他们大了，速度一定是快的，相信孩子，只要资源提供的合适，方法正确就OK。