如何经营孩子的益智思维训练？
文/图
安娜
博友问题：
子桐妈，您好，今年初才有幸看到您博客，就像黑暗中遇到一盏超级“探照灯”呀！
在您百忙中，想请教个问题—孩子不愿做数理方面的练习。。。
男孩，四岁七个月，之前数理方面没有特别重视，3岁多偶尔做过多湖辉的一点。上个月着手奇迹数学（3-4岁），鼓励加奉承地做到3阶，感觉后面就难了，比如3阶最后一页把数字从小到大排列，孩子就不愿意做了，其实是不会。想着降低要求，我拿出逻辑狗（3-4，因为是3岁多买的，一直不愿意做，就搁置着），开始两次很愿意，一次要做6、7张，不愿意停，这两周，他就不愿意做了，即便做了，他也是故意做错（能感觉出来），还有不愿意做背面。（平常孩子动笔的时候也很少，偶尔回家学学老师写字的样子，写的都是很小很轻的碎笔画）。
我想了一些办法：用老师的名义在练习册上画满红勾；老是当着面表扬孩子做得好；和爸爸一起比赛做，（爸爸没有他做得对）;想着您在指导分级读物说的横向发展，拿出阶梯数学（3-4）第一本，每次都是费尽心思，常常一页没做完就跑了，再喊他时，他会大声说：我要生气了。
子桐妈见过的孩子多，可否帮我出出主意，谢谢！
还有个现象，孩子近段时间常常和我反着说话、学大人说话，比如我说多喝水，他说不喝水等等。
安娜解析：
四岁七个月：
这个时期的孩子在数理逻辑思维方面实际上是有了长足的长进呢，即使不进行任何这方面的训练，也会因为他的年龄，经验，技能的累积而得到很大的提升。
上个月着手奇迹数学（3-4岁），鼓励加奉承地做到3阶，感觉后面就难了，比如3阶最后一页把数字从小到大排列，孩子就不愿意做了，其实是不会。
奇迹数学是数学类的，如果孩子兴趣不大，我建议你改为那种兼带手工，益智，迷宫类的增加趣味性，同时里面也附有数学类的内容，从这里入手看看是不是容易一些。
如果你意识到那个阶段难了，那么就停止好了，不用一定要做到底，那个进阶不一定适合孩子的进阶水平，而且咱孩子的速度也都不一样，所以更应该酌情。
想着降低要求，我拿出逻辑狗（3-4，因为是3岁多买的，一直不愿意做，就搁置着），开始两次很愿意，一次要做6、7张，不愿意停，这两周，他就不愿意做了，即便做了，他也是故意做错（能感觉出来），还有不愿意做背面。（平常孩子动笔的时候也很少，偶尔回家学学老师写字的样子，写的都是很小很轻的碎笔画）。
降低要求呢，还有一种方式就是同水平的寻求另外的资源。
逻辑狗这个我一直是当做玩具来给子桐弄的，一直摆放在外面，自己想起来就做几页，就昨天，自己翻出来还摆弄20分钟呢，也是最开始的时候疯狂了一阵子，后来新鲜感过去了，我也没让他必须每天做几页，但是时不时的就拿出来和他玩玩，我觉得你也试试，不愿做就停一阵子，另外背面呢，子桐也是自愿的，有时候随手做做。
另外你说孩子动笔的时候少，我觉得他年龄还小，还没有到达“井喷”的那个“年代”，所以慢慢引导就好。
我想了一些办法：用老师的名义在练习册上画满红勾；老是当着面表扬孩子做得好；和爸爸一起比赛做，（爸爸没有他做得对）;想着您在指导分级读物说的横向发展，拿出阶梯数学（3-4）第一本，每次都是费尽心思，常常一页没做完就跑了，再喊他时，他会大声说：我要生气了。
画钩钩这个我还真没用过，你说上学的时候老师就画，到家里还画，咱是否可以改变一下别的方式呢？表扬孩子做的好，这个可以用，不过要具体点，例如你都能想到这里画个。。。妈妈都没想到，不要太笼统，例如孩子你真棒啊。。。和爸爸比赛这个挺好的。
你看你也谈到了横向发展，但是我对于阶梯数学这个不是特别热衷，他偏难，趣味性稍微差了一些。
看你说孩子的情况，我觉得他是比较反感了目前，把你安排的这些当做任务了，所以我觉得目前你要改变一下心态和策略了。
1.
孩子目前不喜欢就先放放，真的没啥，每个孩子特性都不一样，子桐痴迷这些，但是对于讲故事，背诵，表达就头疼的不行，每个孩子有一定的天赋秉性在里面，哪方面稍微弱了一些不打紧。
2.
引导呢，我们还得引导，如果孩子因为我们的引导而慢慢喜欢那不是更好对吧。所以呢，你想一些好的方式，例如在生活中多玩玩数学类的游戏，给孩子讲讲数学类的绘本，多提供一些迷宫，I
spy这样的吸引他的资源来运用。
3.
男孩子在这么大的时候定性都不是很强，正是特别贪玩的时候，生活中你买一些小恐龙，小汽车吸引他的玩具来玩游戏，例如有一次子桐玩小汽车进停车场，我说1号进1号，但是是双层的，一共10个停车位，10辆小汽车，双层你咋排列？
孩子近段时间常常和我反着说话、学大人说话，比如我说多喝水，他说不喝水等等。
这么大的孩子自主意识已经开始非常强了，他开始喜欢自己做主做一些事情，觉得自己是大人了，所以对于妈妈的有些“唠叨”开始逆反，会持续一段时间，再渐渐长大一点就这种症状就开始慢慢消失了，所以在这段特殊时期不去强化他的这个“症状”，例如他说不喝水，你就不要让他非得改过来，直接倒水给他喝就是了。
希望这些能帮上你！祝愿孩子每天都快乐！
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