美国少儿英语分级阅读   

                                                       文/图   安娜

小学生为啥一定要读分级读物？

绘本要不然就是太低幼，要不然就是太难，即使有正合适的也很难做到“量”，小学生对于这个“量”的需求和幼儿是完全不一样的，因为这个“量”要大，要有，才能尽快进阶，达到能听懂绘本的能力，所以分级是再好不过的读物。

小学生读分级要注意的是什么？

【1】不要一套分级读到底，因为分级进阶比较快，一旦读到高级数的时候孩子要靠横向的阅读来拓展延伸广度，所以三套左右一起读比较合适，也就是说不同读物的同一级别一起读。

【2】不要逼着孩子读出来，等孩子到了一个阶段，如一年左右，跟读与自主输出就是水到聚成的事情，但是可以做指读训练，一边听一遍跟着读，不过最初最好是先从听全文大意开始入手。

【3】不要只读分级，儿歌，动画，绘本，拼读等要一起上，才能全面快速进步。

此次推荐分级《美国少儿英语分级读物》

      

这套图书目前一共有六个级别，每个级别都有分级读本，家长手册，CD，CD-ROM，小卡片。

推荐理由：

【1】读物里面都是已经搭配好的故事和科普主题读本，例如一个故事ficition一定对应一本科普nonfiction，这实在是很难得的地方，不用妈妈们自己去寻找去搭配，通过科普内容加深孩子对主题的印象和理解，记忆，目前在引进的读物当中也开始越来越多的关注到non-ficition题材，例如故事的主题是Sweetbees 甜甜的蜜蜂，那么科普的主题就是Things that sting 那些叮人的家伙。

【2】CD是美音，小卡片比较软，适合家庭使用，不适合授课使用，CD-ROM孩子会喜欢，使用与否都没有关系，这些小的配套对于孩子来说是有吸引力和新鲜感的，CD对于妈妈来说可以陪伴孩子一起听，解决妈妈无法“陪读”的瓶颈。

【3】这套进阶还比较稳妥，一级，每页一句话，适合初学者，三级文字开始变长，适合有基础的孩子，五级就子桐目前的状态来说，听懂问题不大，但是指读和输出训练无法完成到，六级对于子桐来说难了。

特别说明：

【1】同一个级别下的科普肯定是要难于故事语言的，因为有理解性认知扥内容在里面，如果中文水平还没有达到，那么英文科普肯定要难上加难，所以大家选择的时候要格外注意科普的难度。

【2】科普的阅读要区别于故事，例如做指读训练，只做故事就可以，科普当做泛读来做；科普可以适当的配合汉语讲解，先帮助孩子消化知识点。

【3】在阅读的过程中，要注意孩子的兴趣点和变化，随时改变阅读策略，以子桐上学的状态来说，每天睡觉前三四本的量，不过只限于亲子阅读（还要读其他的书）。

内页展示：

安娜搭配建议：

一年级上学期完成一二册/一年级下学期完成三册

二年级完成四册/三年级完成五册 

同步搭配其他分级读物

这套适合幼儿园的孩子读吗？

上面写着3-12岁，一级和二级是可以的，三级看孩子的程度，四五级别个人觉得适合小学生。