英文写作启蒙操练实例(二）

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       接着上回聊啊，孩子会抄字，不大会写字，所以这写作启蒙第二篇也仍然处于“涂鸦”阶段。

       第一个还是以青蛙生命周期为主题的连线题，说是阅读也行，但是涉及到写作的元素是它有一个排序的思维训练在里面，要通过语言的叙述知道顺序，还要能连线，如果是高级班的孩子直接可以再抄写，甚至润色下来作为一篇实验报告，子桐还小，直接是听音连线就好。所以说模仿是写作的第一步，而继续走就进入到引导式写作的境界了。

                  

        第二个和第三个都是关于节令教学的，和母亲节有关的，第二个是选择题，这个也非常有意思，子桐很喜欢，因为他总认为选择题是非常简单的，尤其是第三题花朵的选择上，算是狠狠的记住了康乃馨的英文说法，有意思的是第二题，在母亲节的时候要对妈妈说什么，听到goodbye的时候哈哈大笑，这个选择题也是同样的道理，大一些的孩子可以直接将答案写出来变成属于自己的母亲节特色写作。      

                  

       第三个也是关于母亲节的，如果孩子能做到就涂色笑脸，如果做不到就涂色哭脸，词组都很简单，对子桐来说没有难度，唯独这个piggy bank没有接触过， 所以说孩子的英文学习是不同的方式的感知，没想到我们通过节令写作训练还认识了piggy bank，其实也是生活中经常要用到的词汇。

       好资源的好处就是它不仅仅是语言的学习，如以下六项，每一个都包括着对孩子的品格教育，像最后一项stay with mom when she is sick，子桐骄傲的说上次姥姥生病了我也陪他了。。。 还有carrying bags这项，子桐也抢着说，上次拿了一个多么大的袋子。

       所以经验教育在第二语言的学习上作用是蛮大的。

                    

       英文写作最初始最基本的要求

       有运笔能力（能连线，涂色，画画，打对勾。。。）这个一般中班就没有问题

       能一定的思维能力（排序，选择，判断。。。） 子桐从小思维训练多对这个很有帮助

       能正确书写26个英文字母    大班就基本已经解决

       能正确书写自己的名字   上了学算是正式写规范了

       能正确抄写单词    一年级上学期基本搞定了

       能正确运用标点符号   这学期语文学的，基本英文就沿用了

       能做以上初级写作启蒙训练内容     最近开始的，非常顺利，算是拓展学习了

       能知道开头大写的规则，能知道什么是句子。。。马上进行中

      绿色字体为子桐已经达到的能力，也是为什么我们进行初级写作训练的原因，之后的路还有很长要走，如word family的训练（就像是母语教材中的同音不同字的区分。。。）sight words 的训练等，我将陆续来介绍。

      初级写作对孩子的意义非凡，我们教会孩子的永远是如何驾驭它，而不仅仅是学习它。