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一年级小豆包学习之三大怪圈
(2013-12-23 10:53:53)
一年级小豆包学习之三大怪圈
文/图
安娜
一。数学英语基本“放弃”，主攻语文。
为啥会出现这样的情形呢，一是因为数学知识对于小豆包来说比较简单，主要锻炼孩子口算速度，教会孩子审题仔细，帮助孩子理解题意等之外，没有什么技能上的障碍；英语呢，
课时少，老师要求比较低，考试也相对简单，主题无外乎颜色，数字，问候等，对于学过的孩子来说压力小一些（无基础的有些特殊）；只有语文课程难度大，孩子
要突破几大关，一是拼音关，二是生字关，三是书写关，四是阅读关，所以无论量还是难度方面对孩子来说都是一个不小的挑战，貌似一个学期都在紧迫当中度过。
二是语文容易丢分，考察的要项纷杂，不像数学，那么几道大题，闭着眼睛都能记住，数字计算，应用题，比较大小。。。而语文的细小的地方太多，容不得半点马虎。
三是语文的家庭辅导相对于数学要困难一些，有一些阅读理解的题型不是每个家长都能完成辅导的。
当然小学一上最基础的是拼音和字词，所有帮助孩子初步进入学习状态家长最主要关注的也是字和词，但是千万不要忽略阅读的重要性，阅读才是语文学习的灵魂，当我们帮助孩子复习功课的时候和孩子谈论一下
“为什么小草离不开泥土，如果你是小草，你该如何对泥土说？”
“人除了有两个宝之外还有什么你认为是最重要的？”等等阅读理解性的内容。
而语文的《课外阅读》当然是帮助孩子拓展的最好的方式，可是因为是带着拼音独立阅读，孩子往往在阅读的时候失去了很多阅读的乐趣和被熏陶，所以坚持给孩子亲子阅读无外乎是一个最佳的拓展阅读的方式。
二。家长都成个中高手
一个小豆包，半个家庭老师，所有的爸爸妈妈，尤其是妈妈，那谈论的话题都离不开豆
包的学习生活。孩子幼儿园的时候好多家长不能体会的教育方式，现在都体会到了，例如很多妈妈知道了，孩子当天学习的内容不一定能够掌握的很准确，但是每天
都复习，隔个四五天“当天”的内容就非常轻松了，所以复习是很重要的；
还有的妈妈知道了，啥是整体认读音节，每个字的笔顺是什么，字的正确发音是什么，“人有两个宝。。。”背的溜溜的，貌似和孩子重新学习了一遍，每个家长都成了可以接棒的老师！
可是正因为“懂得”才造成了很多家长的以为“真正懂得”，从而开始抱怨每天收到老师的短信，做这做那，如果我们都做了，那要老师做什么？所以我们要做的不仅仅是这个，先不谈做这个是家庭学习的一部分，老师无法代替，必须由父母来完成，而是要说这些是你走进孩子共同学习的大门钥匙，而有了这把钥匙，你要如何去做才是我们最值得思考的，终有一天我们无法跟进孩子的速度，那么我们要做的就是习惯的培养，心理的疏导，方法的教授。。。
所以对于我们父母来说到底之后的路我们如何帮助孩子，共同学习的基础上更多的是站在比孩子高的角度去审视吧！
三。孩子面对的只有成绩
说的有些绝对，可是大环境就是这个样子，理想中的各种活动都没有，体育课也因为
对孩子的保护而不尽如人意，美术课更是惨淡无比，唯一对孩子帮助很大的还是那个社会课，孩子懂得了好多道理和社会规则，这几个月的学校生活仿佛在告诉孩子：“你是孩子，孩子的任务就是学习，这就是学习。”
子桐上周从校门一出来看到妈妈就有点伤心的要流泪，说妈妈我今天数学考的不好，只得了97分，妈妈赶紧说没关系没关系的！其实我从来没有刻意表现多么在乎成绩，有时候甚至刻意表达自己不是特别关注（但是我会告诉子桐，你不会得了95分都没有关系，可是如果你会还错了，那么就是自己不细心了，要改正），子桐仍然会非常在意自己的成绩，还非常郑重的告诉妈妈买卷子，因为他们班贴画得的最多的孩子是因为做卷子多！
所以有时候不是你想淡化成绩就能够淡化的状态，比来比去，能不单纯比成绩吗？在全局把握的基础上定位孩子的多层次发展性，有多难？孩子上学了你就知道了！
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