的前写作能力也达到了一定的能力,所以为孩子尝试进行前写作启蒙培养很有意义。
【阅读积累】:六年亲子阅读,中英文共2000多册。
【能力水平】:语言表达一般,知识量比较广,思维比较有条理。
【培养方式】:根据所读的绘本“说话”!
【妈妈目标】:会完整表达一句话;会大概说出一个故事的中心;有勇于表达的乐趣;能持续一年左右。
【操作方式】:每天阅读的时候随机进行,没有强迫性任务,一般都是选择孩子有兴趣的书籍让他表述。
【任务时间】:2013年6月10日起至7月10日,为期30天,共叙述12本图画书。
【经验分享】:不能选择特别长的绘本,孩子容易抓不到重点;
引导无形,不能让孩子觉得是项任务,保持孩子的兴趣最重要;
不做启示,以孩子自己的理解和想表达的为主;(不排除之后会有启发和引领,初期任其发展)
让孩子讲给爸爸听,调动其表达的兴趣;
不是每天都说,想起来就随便说一本;
不管如何引导,都肯定会有厌烦期,可以适当调整,不用强求。
【子桐特点】:能抓住主要人物(主角);
在语言的组织上每次都用主角的名字,不会用人称代词替换,
更不会什么转折词,连词,副词啥的;
(不是要求高,没啥要求,我只是表明这个年龄段孩子的特点)
中心内容大体是抓不住的,表达的只是脑海里印象最深的几点(事情);
【点滴记载】:以下皆为子桐原话,未经任何修改。
书一【大脚丫游芭蕾】
大脚丫的脚很大,大脚丫喜欢跳芭蕾,大脚丫是明星,很会跳舞,我喜欢大脚丫。
书二【砰砰跳-我是小农夫】
小男孩身体好,小男孩喜欢干活,会除草,小男孩的蔬菜有营养,小男孩干活很开心。
书三【吃点黑暗的怪兽】
小怪兽做了一件非常奇怪的事情,它抱起了小男孩,啃光了黑色的光,小男孩很快睡着了。
书四【再见了艾玛奶奶】
艾玛奶奶有一只猫;艾玛奶奶的小狗三个月前死了;艾玛奶奶得癌症死了。
书五【女巫温妮和南瓜】
温妮屋顶上有个大南瓜,她负责免费品尝,温妮喜欢吃各种蔬菜。
书六【逃跑的小火车 比尔皮特】
小火车为什么要逃跑?小火车为什么要把火车头给翻掉底?小火车想获得自由。
书七【大坏熊布鲁斯 比尔皮特】
大坏熊布鲁斯非常喜欢滚石头,那个女巫为什么要做一个小饼给他吃下去变小啊?
森林里里的小动物和怕大坏熊,因为熊的石头会滚到它们身上。
书八【今天我是可爱的小傻瓜】
小女孩最喜欢的老师是马丁,小女孩把他们家的锅底给弄糊了。
书九【温妮的生日】
女巫温妮今天过生日,她请了好多人来做客,来参加她的生日。他们一直想着七个蛋糕。
书十【旁第小鸡】
东东和西西遇到了很多方块,他们从自己的房顶上掉了下来,后来他们和爸爸妈妈说了他们遇到的事情。
十一【牙齿大街的新鲜事】
哈克和迪克从牙齿里掉了穿耓,哈克和迪克是好朋友,牙刷警察把他们刷得干干净净。
十二【鲷鱼妈妈逛百货公司】
鲷鱼妈妈喜欢逛百货商店,什么都想看,把鱼刺卡在嗓子里了。
【诱导方式】:
你能说出几句话,妈妈就为你“多”讲几个故事!
家里来了小客人,给小客人讲故事,基本中心内容不离谱,每页一两句话的水平。
有小朋友不知道这本书好不好,子桐你能给他们说一下吗?
昨天有个小朋友买了大脚丫这本书,他们说你介绍的真好!
子桐开始追问,这本书有几个小朋友买了呢?
爸爸故意装糊涂的问,你妈讲的故事是啥意思啊?
哎呀,子桐,小朋友都追着问你买什么书呢,快点说两本吧!