让孩子重复阅读的五大妙招

                                       文/图   安娜

                    


    绘本阅读的路上，很多妈妈遇到的一大困惑就是孩子只喜欢新书，很多书都是一两遍就过，怎么办？

    一是利用价值的顾虑，总不能那么多钱买的，一两次就过了？
    二是“精读”的价值很大，不想让孩子错过？
    三是重复阅读好处也是多多的，想让孩子慢慢体会？

                        这里安娜结合六年亲子阅读经验为您支上五招：

 保持对书的新鲜感，不要一套书每天都读

    子桐的经验：

    子桐读书类型一般有很多：精装，简装；故事类、科普类、数学类、思维类；中文，英文。。。
    肯定不能每一天把所有的类别都涉及到，我有两大原则基本不动，一是每天必定有中文和英文；二是科普和数学必定交叉阅读，就是一天涉及到科普，一天涉及到数学。
    如果第一天读了攀登英语的四级，第二天就不会再拿这套书了，基本就会选择英文绘本来进行；如果第一天读了李欧李奥尼的几本绘本，第二天就换成林明子的绘本了，所以即使子桐喜欢的某套书基本也不会连续一周都在读。
    但是有特殊情况，如刚买回来的《大脚丫学芭蕾》本身就是子桐大爱的书，所以她会持续几天阅读，过了这个阶段，就会隔几天一选了。
    前提是你得有很多书供孩子选择，我的做法是两个月一大批书，然后重复阅读，而不是每天都读同一些书。

 多和孩子互动，体会重复阅读的乐趣

    子桐的经验：

    这个互动包括很多种不同的方面，如和孩子一起找细节，引导孩子对细节的关注，吸引他的兴趣；如和孩子一起来预测、猜测、延伸结尾等，让孩子有不同的阅读感受；如几遍之后使用不同的角色语气，让孩子有“观赏感”；如多做延伸活动，涂鸦手工等；一句话，就是每一次的阅读感受不一样，孩子的兴趣自然随之而来，但是前提是父母要知道如何去挖掘。

    网上有很多绘本精讲和绘本精读的公益课程，父母可以平时自己多学习，以备不时之需。

   
 不提供新书，达到理想预期再下架

    子桐的经验：

    阅读有计划，计划中带着预谋，执行中带着随意。
    例如一批书看的差不多了，我就放到一起，然后添加一些新书，那么每晚选书的时候旧书就选出几本，新书选出几本，这样旧书收起来有计划，新书添加有计划，就是所谓的妈妈对阅读的指导，但是其实没有那么严格，随意性很大，对孩子而言，选择权还是在她手里，她还是主动者。
    等到一本书我预估快读二十来遍的时候就收起来了。   
    所以即使我买书的速度很快，但是也不是全部提供给子桐的，我会自己定期找书归纳提供。
    子桐每天面对的图书量是固定的，不是我家的所有。
    我都藏起来了，看过的和囤书！


 将读书纳入生活，让孩子感知 

    子桐的经验：

     例如子桐最近读的桥梁书《小妖怪童话》，我就专门又买了一套厨房玩具，再次激起他的做饭情节，然后每次都提示一下小妖怪的意大利面条是怎么做的来？子桐有时候急于知道细节，晚上就会立刻翻来寻求答案。

     例如最近读的几本魔法书都有魔法咒语，我就专门把咒语都总结出来和子桐说着玩，像绕口令一样，如《温妮》里的“阿布拉卡达布拉”！

     这也是帮助孩子在做纵向阅读，梳理阅读思路，同时激发她再次阅读的欲望。

     久而久之，孩子也会自己在生活中寻求读书的乐趣，如子桐前几天和爸爸说咱家也买个IPAD的吧，爸爸说什么是IPAD，子桐说就是winnie海边手里拿的那个《温妮在海边》，在我们讨论了一下IPAD之后子桐又会把书从里面找出来。 


 显性的尊重孩子，隐性的引导

    子桐的经验：

    隐性的如我会把她读的次数少的故意放在她的面前让她先选，有时候子桐从这些读的次数少的（当然也算是不大喜欢的）当中又选了几本相对喜欢的，那正合了我的心意，有时候真的一本也不选，那也没啥，就再挑其他的，这算是我的一大招数，为啥说是隐性的，因为子桐不知道我的这个伎俩啊。
    还有的时候我会把她喜欢的读了太多次数的放起来，这样就能从不大喜欢的里面再选出几本多读一些次数，实在不喜欢的也没有办法就少读几遍。

    有的时候到了睡觉的时间了，子桐要继续，我就会说那奖励你一本吧，她就没有选择权了，我就拿出一本她不大热衷的来读！
    为啥费尽心思呢，因为重复阅读能够带给孩子很多细节上的发现，也利于孩子进行深度阅读。
    因为有时候不是她不喜欢，而是她没读上瘾，没发现细节，没发现乐趣，一旦我帮助她体会到了，有好多不喜欢的，一两遍后就变成大爱之书了！

    隐性的利诱结束后显性的就要尊重孩子了。
    因为读书毕竟是一件很有乐趣的事情，不是任务，不是语言的学科学习，所以尊重孩子最关键，当然我们尽其所能帮助孩子重复阅读后，孩子再有所自己的喜好，阅读方式我们也无憾了！