如何对待破坏型的孩子？

问题：    

     宝宝马上要上过度班了，家里的宝贝真的是。。。见了长辈不大招呼，要熟悉了才会叫，到幼儿园，老师、爷爷、奶奶、阿姨都不叫。小朋友多了以后就开始搞破坏，别人分享的时候，让他说谢谢他总是说不用谢了。
     我有问过宝宝，想不想去幼儿园，想不想跟小朋友玩？他回答的很清楚也很坚定，想去幼儿园上学，可是他不跟小朋友玩，说自己一个人玩滑滑梯，他藏起来小朋友就看不到他了。。。。

     我很担心宝贝在幼儿园不收欢迎。。。。怎么办？

安娜：

     另外带着宝宝的时候见到别人尽量关照一下宝宝的情绪，有时候我们往往大人聊的热火朝人，完全不管孩子，临走了，让孩子和阿姨byebye，宝宝会觉得被忽略了，反而不喜欢打招呼呢。

     这个我在博文  孩子不爱打招呼该如何解决呢？   曾经阐述过。

     破坏这个，我觉得有两点：第一孩子很喜欢去探索，如把玩具拆卸开研究一番什么的，不知道是不是属于这点。另外一个就是他喜欢通过破坏去影响别人，让别人注意他，除了这个方式，他不知道怎么能引起别人的注意，让别人关注他。

     所以这是小孩子的最初的一种交往障碍，父母应该帮助他去破除这种障碍。

     你看让宝宝说谢谢，他反而说不用谢了，就是交往当中一种逆反的情绪。也是人际智能发展的一种小的偏差。
     我说的障碍，偏差有点严重啊，你别多想，就是方式不是很正确的意思。

     你看宝宝很强烈的表达了想上幼儿园的欲望，就证明他是多么的想和别人融合到一起，和别人交往啊，这个时候的他人际交往开始有了很大的需求。所以是不是宝宝平时太孤单了呢，是不是一直由老人带不大接触其他的小朋友？

     然后他说想自己藏起来不让别人看到。
     他有和人交往的需求，可是他又是那么的害怕与人交往，具体的说是不知道如何与人交往。  

他不知道与小朋友一起玩是什么样子，人家会不会不喜欢他，因为他平时可能感受到了有的小朋友不欢迎他，所以他有恐惧，但是又有极大的需求。        所以综合而谈，你家宝宝的根源就在于他处在人际智能发展的时期，却没有有效的指导，导致了她的行为偏差，从而造成了心理上畏惧。        正确的方式就是告诉他如何和小伙伴相处，仅仅几句话不能解决问题，遇到事情的事情，具体问题具体分析和解决，如遇到破坏了，就立刻悄悄的和他说，刚才你应该。。。不应该。。。那样就不会。。。。遇到他说不用谢了的时候，就告诉他，如果你能说谢谢，那么你真的很棒啊！妈妈为你骄傲，不过虽然你没说，妈妈还是很爱你！           最后我们来了解一下孩子人际交往的发展史，孩子在三岁左右开始形成人际交往的欲望，这个时候的他们只会通过食物去吸引小朋友，但是食物吃光了，“友谊”也就不存在了，所以再之后他们开始尝试通过玩具交换来换取友谊，家长可以逐步引导他们去做这种交换，通过交换来完成友谊的对接。                再大些的孩子开始知道只有兴趣爱好相投才能成为朋友，他们开始在不断的摩擦磨合中寻求合得来的小伙伴，并且建立统一的人际圈。        当然这些过程持续孩子的3—6岁，所以顺其自然最好。        按照这个方式处理一下，看看是否有改观。        期待宝贝的成长。