思维游戏带来的快乐
文/图
安娜
继续来谈我们的百花，结束入门级，我们现在进入到基础级04-06，04从难易程度上来讲对于五岁八个月的子桐来说适中，大概总用时两个小时左右。
为啥这套不适合小宝（0-4）使用呢？尤其是0-3，一是因为对于小宝来说最重要的是认知能力的发展，什么就是什么，对世界的基本认知；二是因为本身涉及到的时间、空间、数量等概念就是在小宝范围能力之外的。所以小宝妈大可不要着急，思维这东西本身就是建立在认知的基础之上，所以打好认知的地基最重要。
百花04的知识点：
三者比较（关系推理）还是有一点点模糊，不能算是进步，和03差不多，就是A>B，B>C，那么A>C。
十字路口转向（还是和左右有关）必须自己站起来走，用心想，想来想去就有点糊涂，但是比03的时候好很多。
数学逻辑上面有一个知识点，不是多多少，也不是少多少，而是相差多少，就画几个圈。
“相差”有点不明白，解释了一下。
分类，解释两个事物的相同与不同，说的很好，很准确，也很到位，能抓到关键点，不罗嗦。
图形积木这个非常好，自己用小立方体来摆，全部正确，空间立体思维值得表扬。
其实孩子的能力有时候超过我们的想象，就像这个立方体的，子桐的理解力就远远超过我的想象，本来我觉得这是里面最难的一关，到了她那里反而变成最容易的了。
再者孩子特别喜欢操作教具，把抽象的东西变成具体的是孩子做感兴趣的，也是认知最深刻的。
按照规定移动（推理）黑色变成白色，圆圈变成叉叉，一开始有点混淆，不仔细，后来在妈妈的“规劝”下全部正确。
记忆图形，对子桐来说全部画正确还是有一点难度的，难度在于“合并”就是他老是多出一条线来。
关于季节，子桐中英文都接触过了，但是还需要具体的分类，如各种季节水果，衣服，植物，动物什么的。所以孩子其实每天都在接触所谓的不同的“知识点”，如何把这些知识点做以统整才是孩子应该学会的能力。
做多了(这种东西适合细水长流，不适合突击训练），子桐有点漫不经心，不像开始做的时候那么认真了，看来可以停一段时间缓冲一下。妈妈准备拿出逻辑高思维训练替代一下这个，05我们就过一段时间再做吧！孩子做事情也是需要新鲜感的，要不然就变成任务了。
就譬如下面这个图形补充，还给小丑装饰了一个耳环。
其实无论做什么，都是在让孩子知道题意本身，让孩子理解是要做什么，孩子理解题意并能正确完成比做多少题的价值要大，反复训练其实就是在训练题型。
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