文/图  安娜 

1. 你怎么这么笨啊，还想去。。。玩呢，一道题都算不出来，还去什么去？

   数学课上，最后一个流程是老师给孩子出题，让妈妈们抄下来，孩子在妈妈的辅助下完成就可以下课了，子桐算是反应比较快一些的，一般在妈妈的有效指导下都能很顺利的完成。

   上次课程中有一个男孩因为三次课没有来了，所以对于这一环扣一环的数学来说孩子就显得有些吃力了，在做题的时候妈妈就大声吆喝了这样一句话，孩子的眼泪顿时就跑了下来，其实那个男孩满聪明的，只是没跟得上进度而已。这算题和出去玩有啥关联呢，不能这样挂钩吧，想想孩子知道马上要出去玩的愉悦的心情，真是。。。

   孩子即使真的反应慢一些，也千万不要用这样的字眼来伤害孩子，再小的孩子也有自尊啊！

2. 你怎么这么没本事啊，去，抢回来！

   下课玩耍的间隙，一个男孩的手工样品被一个女孩一下子抢走了，男孩哭哭唧唧的找妈妈，妈妈其实是目睹了这个过程的，于是小声严厉的对男孩说：去，自己抢回来！男孩犹犹豫豫的上前伸伸手又缩回来，还是没敢抢。

   既然有些东西是教不会的，那么不妨反方向的来看待这样的问题，如：那你就送给小妹妹吧，好吗？让小妹妹对你说声谢谢！或者直接让孩子自己去处理这样的事情，或者干脆冷处理不闻不问，孩子一定会有自己的处理方式的，如实在不行，就教孩子找老师来解决，这是最好的办法。

3. 你要是再不听话，我就再也不要你了！

   有一次一个孩子上课不好好配合老师，情绪低迷，叫干啥也不干，一幅幽怨的摸样，几番挣扎下来妈妈再也控制不住了，假装要走，边走边说：妈妈再也不要你了！

   孩子的情绪有时候是难以捉摸的，前两分钟还是晴天，突然就变成阴天了！所以妈妈千万不要跟着孩子的情绪走，被孩子的情绪感染怒火升天，觉得孩子怎么这样不听话！更不能说我就再也不要你了的话，一两次孩子会被吓到，觉得真的被妈妈抛弃了，说的多了，孩子也就无所谓了，不当一回事了，反正知道妈妈还是会要自己的，如论哪种都适得其反，达不到应有的效果。

4. 你看看人家。。。你怎么这样啊？

   上台跳舞的时候有的孩子就是不喜欢，于是对于落落大方表演的孩子来说，妈妈就会觉得自己家的孩子不行，于是当场拿来比较：你看看人家，你怎么这样啊！

   孩子的差距一定是很大的，这种差距来源于很多原因，不能把责任都推在孩子身上，觉得孩子本身比别的孩子差了很大是孩子不努力的结果，实际上孩子的天赋是天生的，这个时候应该多鼓励孩子。

   就像子桐特别喜欢游泳，下了水自在的神仙一样，但是对美劳最近却有些许的抵触。   

5. 我说不行就不行！

   孩子下课了都喜欢在感统区玩耍，但是有时候因为妈妈们有事赶时间，所以经常就把兴头上的孩子叫出来，好多孩子就会问：为什么不能玩一会啊？

   子桐也经常问我，为什么不能吃冰糕，为什么不能在玩一会，为什么不能再睡一会，为什么不能出去玩。。。每次都不厌其烦的解释真正的原因，我也很烦的慌，但是再烦我都要告诉他真正的原因是什么？但是上次听到有个妈妈说：没有为什么，我说不行就不行！

   妈妈的权威不是武断，不是独裁，当孩子越来越大的时候告诉他真正的原因他是懂得的，像子桐就经常说：到点了吗，不能玩了吗，爸爸不能停车太长对吗？然后就乖乖的跟着我走了，虽然也是不舍。