我对子桐这四年的英文投入到底有多少？  

           

                                                                    （图片来自网络）

         四年（子桐将近五岁，正式英文阅读可以说从一岁开始的，所以投入计算为四年）

一。物质投入（阅读所用书籍、音频视频）

确切的说应该从一岁正式开始英文阅读，到目前为止，子桐读过的英文书（包括为数不多的几套双语书）总价值大约为人民币4000元；用过的为数不多的几套教材（确定是教材）和光碟买过的碟片，下载的不算）约为人民币300元，所以总计四年英文亲子阅读花费4300元。 

          （*此为子桐已经阅读过的英文书籍的总价，非所有购买英文书的书款。）

   再次隆重感谢子桐爸爸对我购书方面的宽容和支持，虽然也时不时的发点抱怨，不过好在财政大权在我手里，经常采取一些迂回政策掩其耳目呵呵。

二。时间投入（包括本人学习时间和与子桐互动的时间）

这是最无法估量也是最有价值的一部分了，通常分为两部分，一部分是我和子桐互动的时间， 这些互动内容包括：我读书，子桐听；和子桐玩英文游戏；另一部分则是做阅读及学习计划，其中包括寻找适龄的书籍，动画，提前阅读，设计一些延伸活动等。

子桐近一年大了之后我开始下载一些资源，并进行整合，整合的过程也是相当耗时耗力的事情。

对于专业的我来说这些都会占用一部分精力，所以我异常钦佩不是这个行业却仍然走在全国幼儿儿童英文教育最前列并卓有成效的妈妈们。

互动时间：子桐这四年几乎每天都有涉及到英文，但是时间不多，基本每天5-20分钟不等。

三。精神投入（习惯养成的几经波折、压力、环境、输出、效果）

下定决心做一件事情并让孩子养成这方面良好的习惯不仅仅靠良好的计划和大量的资源做依撑，更要承受住这其中带来的种种心理上的考验：

拒绝英文：子桐初入园的时候懂得了啥是中文啥事英文，于是将近两个月的时间拒绝英文书，我

          只要利诱，例如要多讲书，最后只能上英文的，或者叫来援兵--子桐爸爸一起做英文游

          戏。第二次拒绝是四岁左右的时候，不知道为什么，也是大约两个月的时间。 

环境和压力：职场妈妈育儿几多辛酸泪我想我不说大家也知道，回到家真懒得动啊，英文更不想

             开口，而且毕竟大环境是中文，娘俩自己还好说，当着姥爷的面终归是不好说，外

            人更是。 

输出效果：没有人种地不想看见果实，子桐天生表达能力弱，在中文上都是下等水平，英文口语

          更不用说，好在听力和阅读能力很好，也算是弥补一些遗憾。 

这些投入目前所达到的状态：

1. 英文阅读习惯非常好，每天坚持读英文书，而且最重要的是能从里面体会故事的乐趣。

2. 听力和语感较好，日常用语或者进行故事交流的时候反应比较快。

3. 猜词解义的能力比较强，虽然还不到五岁，但是长一些的文章能够通过key words的询问了解意

   义的大概。

4. 对经典英文绘本和套数有痴迷的表现，如牛津阅读树，百看不厌。

5. 亲子阅读水平，如果以大家比较熟知的系列来讲，应该是体验的4-5级别的水平，牛津阅读树的

   4-5级，海德曼的G1......（绝对是正常水平，非牛蛙）

6. 表达能力还是比较弱，句子说不完整，貌似心里知道嘴巴说不出来干着急的感觉。

7. 在班级（双语课堂）的30个小朋友中平属于中等，不突出，但是经常中英夹杂自己还不觉得。