全外教班，上吗？

    
   
                                                                           （图片来自网络）

事实摆在眼前：

2012年8月份，子桐即将升入大班，幼儿园大班有一种特殊的班别，叫做”全外教班”。顾名思义，这个班级是现有的中班孩子在五六月份的时候通过自主报名于八月份直接升入全外教大班，由外教全天带班，辅助一名英文教师（上课与孩子沟通辅助教学，放学与家长沟通，学校事宜和外教沟通),幼儿教师（负责带班协助和中文的所有课程），有条件的会配置一名保育员。

 

外教班的费用：

全年（大班）下来，比普通班级的费用多出正好10000元，所以最俗气的问题就是这一万元花的值得不？

 

我们说这一万元，买的是什么？

环境！英文环境！就是全天和外教一起生活学习的环境！

 

首先我们来看看全外教班一天都做什么？

上午的英文课，用的教材和普通班是一样的，只不过是外教来上。所以这外教的差异就显现出来了，一般的外教都能做到比普通中教说的要多，毕竟是母语吗，譬如中教教授fire fighter的时候只是在教授单词，那么外教可能就会拓展很多这方面的知识，趣闻等等，实际上就是一个泛听的机会，对孩子的帮助是很大的，好一点有经验的外教就更好了，能把一个单词变成一堂科普课，例如我写过的博文《亲子英文科普-尝一尝》。（此博文请点击浏览）

 

还有看看这个，这是一节外籍老师的课程，这些都是孩子说出来的，说一个，老师在白板上写一个，老天，中文我都搞不清楚，如果不是亲眼所见，我肯定不能相信！所以这里面也透漏出一个问题，老师的特长也往往决定着孩子的知识面，男老师这个比较在行啊！

 

因为和普通班一样的教程对全外教班的孩子来讲，因为时间、师资上的差异，孩子学起来会轻松很多，所以老师就有更多的时间来进行额外的拓展内容。

 

那要是这个英文课选用的是和普通班不一样的教材和课程资源，那就太棒了，虽说这月亮是一样的，毕竟原版的东西还是要好很多的。（所谓的学科教学）

 

下午的中文课由幼儿教师来上，这个就和普通班没什么差别了。

 

所以环境哪里来，就是从这吃饭，睡觉，加餐，课余时间来的，除了环境，还有一个鉴别是否值得的因素就是外教的带班能力。除了知识技能之外，还有考察老师的爱心，班级管理，家长沟通是否到位，因为语言的障碍，很多外教班级管理会相对弱一些，尤其是一些在本国没有做过教学工作的外教，会手足无措，再遇上本班的配班老师管理不当，那么这个班级的秩序就会有问题，孩子的学习效果就会不好，相反有经验的外教的班级管理就非常的不错。

 

同时老师对孩子的心理引导非常关键，譬如我见过一位很好的外教，由里到外散发着对孩子的爱，而且很能关注孩子的心理变化，课堂和班级组织都很不错。

 

还有一项需要注意的，外教的流动性和不稳定性，这个不稳定是指签证等因素，一旦这个外教一两个月不能在本班授课，孩子的损失就比较大，毕竟孩子无外乎就那么几个月的学习时间，这个家长要自己考量，当然这是双方都不愿意发生的事情，幼儿园也很无奈。

 

至于黑人白人，这是我们没办法决定的，唯独相信，教好孩子就是好老师！

 

全外教班的一个特质：

孩子在最初的时候（9-11三个月）成效进展不大，因为语言这东西有一个累积的过程，这个时期孩子是在不断的输入以及对全天候英文环境，英文思维适应的一个过程；

之后（12-3四个月）会有很大的进步，和外教的生活、学习、沟通基本问题就不大了；

再往后的（4-7四个月）下学期则是飞跃和语言爆发时期，口语水平理解力都能提升好多，会给家长一个很大的惊喜。

 

所以孩子的效果是在全外教班快要结束的时候才能完全体现出来的，那么家长你就要耐得住寂寞，不能一开始就要求孩子把这一万元给你赚回来！

 

那么孩子上了小学之后大部分都会选择重新就读双休的外教班，这种孩子在一二年级的时候没有感觉到明显的“退步”，但是越往后，孩子的优势（和普通班升入三年级相比）越不明显，但是一旦将来孩子重新接触到这种“美语环境”，内在的语言积累就会重新爆发出来，这个道理就好似孩子在美国呆了一年，虽然回国了，可是将来出国的时候还是会比没有再美国呆过的小朋友适应性要强。这也就是所谓孩子的语言发展的关键期输入的效果会更好的道理。

 

当然所有的事情不是绝对的，也有的小朋友虽然上了全外教班，但是因为先天条件的因素和后天的学习，甚至还不如普通班的孩子好（但是肯定会比自己还呆在普通班要好，这是一定的，有点拗口啊呵呵）。

孩子的个体因素一定要考量。

 

所以正像 外教班该如何上？ （此博文请点击浏览）谈到的，如果后续的学习和家庭环境没有跟得上，这剂猛药您好是三思而后行！

 

再谈到一个小点：

孩子初转班的适应问题？孩子离开了原来的班级，老师，小伙伴，心理抗压能力差的会有短期的“小抑郁”，就是不爱说话，不喜欢外教班，从而不喜欢英文课，这个时候就要好好引导孩子，除了引导，之前的心理疏导也很重要，譬如，不能对孩子说你要离开好朋友了，而是要说你能再交两个新朋友吗？

 

大部分孩子的调查：都会不舍得离开自己的老师和小伙伴！

事实也证明：孩子会马上喜欢上新老师和小伙伴呵呵！

 

 

最后算算10000元买的什么？

1. 和外教近距离接触的机会！（8月底—第二年的7月底）

2. 每天两节的外教课程。

3. 每天的生活用语。

4. 输出会很好，和老师小朋友之间用英语来表达。

5. 英文知识面会有所拓宽，譬如博文中提到的bitter是哪个部位。

6. 会有较好的英文思维能力。

7. 外教教无定法，教学压力不大，反而孩子的发散思维会比较好。

8. 这一年学下来，要是参加个小比赛，那是相当不错的了，和同龄的孩子比较起来。

9. 有的外教会教书写，一般中教没有，因为中教老是担心和拼音（幼小衔接的那些课）混淆，外

   教才不管你啥拼音不拼音呢。

10. 外教给孩子的资源比较多，家长可以借机会学习一下，辅导孩子。

11. 外教班的孩子定额还是比较少的，所谓的小班制还是比较吸引人的。

 

劣势：

1. 这家长沟通毕竟还是不如中教顺畅呢。

2. 你要是真看不好外教的国籍啊，发音啊什么的，那得好好考虑一下，毕竟咱中国人这发音也差

   好多不是。

3. 后续跟不上（上了学），会有点倒退的可能啊。

4. 上小学之前的这段时间，幼小衔接的课程也是蛮关键的，这外教班的中文课照常

  进行，但是孩子的时间和精力就那么多，一天24小时，谁也不多谁也不好，上帝是公平的

  对吧，您自己想想，什么都有主有次不是。这个我就不多说了，因为孩子不一样，老师不

  一样，不好定论。

5. 孩子一年的时间真是短了，刚进入状态就结束了，这个您要考虑好。

6. 毕竟钱咱花了啊，一万元不是小数啊！家庭经济支撑是关键。

   要是您这样算，单独请个外教的费用一个小时100元，这10000元是100个小时，一年48周，每

   周两个小时一对一辅导，我算的差不多吧。价格上来讲貌似就是这种思路。

 

   还有几个月的时间可以思考，孩子的变化是一天一个样的，无论怎样，健康快乐！