子桐天生活泼好动，除了读书没有能让他坐的下来的时候。老妈当年我那数学、几何真是一塌糊涂，无奈子桐仿佛继承了爸爸的良好基因，天生对益智类的东西痴迷不已，或许也是从小接触的多一些。正因为如此，在四岁的时候子桐已经明显的显示出这方面的优良特质，孩子内在思维的构成将奠定一生的基础。

先来说说这个贴画吧，有人往往说贴画和思维有关系吗，其实贴画是思维的雏形，因为最原始的概念是讲究“对应贴”对吧。

21-22个月

《动脑贴贴画》子桐最先接触的一套贴画书。在这之前，子桐已经进行了相当长一段时间的“乱贴”，相信每个不到两岁的父母都深有体会吧，家里遗留的痕迹一定都还健在吧

要说孩子知道了并能做到，而且准确做到这个对应贴也是成长中的一个里程碑啊，我依然清晰的记得子桐第一次自己掌握了时给我的惊喜。

这时候的子桐一岁八个月，主要练习的还是“贴”的动作，胶棒的使用是个培育的重点。

23-24个月

《幼儿神奇贴纸》也是目前接触到的质量最好的贴纸书了。

到这套的时候，小家伙就有点不‘地道’了，完全不按妈妈的思路走，而且喜欢上了‘覆盖’。一个月玩了一本，妈妈控制着数量呢！已经不怎么需要妈妈的指导了，自己撕下来还能去翻书找找应该贴在哪一页上面，譬如撕下一条鱼，就找到海底世界那一页，但还不是找的很好，妈妈要帮忙。

关于贴画书里面的故事讲不讲？

子桐基本没有讲过，要说为什么，一是关注点都在“贴”上面，兴趣点不在那里；二是故事都比较牵强。

贴画的三种要求？

初级要求：有贴的兴趣，掌握撕的技巧。中级要求：能够对应贴。高级要求：能理解故事内容。

到底要不要限制？

我限制了，结果就是三四个月狂热期过去，人家对贴纸书不爱搭理了。

36个月：贴画的第二次飞跃

N久不贴的贴画，这次拿过来，有了一些新的变化。一是加入了英文的元素，单词基本都能用英文说出来；二是比较追求完美，边缘一定要贴的比较好才罢休；三是半个小时就贴了将近半本，速度太快了。四是对里面的文字和数字比较敏感。

《快乐认知贴画》也还不错，适合一岁半的小宝宝，属于认知类的，贴画质量还算是不错的。

《原版贴画Dora、Disney》等，都是四岁左右的时候自主操作了。

插播广告：

这时候做了两本《幼儿园活动整合课程-托班》教材里面的两本《游戏本》，千万不要被这个名字吓到，其实这是非常好的翻翻书+游戏本，不是我们想象中的教材的感觉，尤其是这个游戏本，开拓了子桐的益智视野。

譬如里面的：

分类，水果和服装的两类，然后给乐乐苹果和袜子的贴纸，自己就知道贴到对应的框里；

找不同：两个小雪人，竟然能找出来不同的两个地方；

走迷宫：还不明白什么意思，但是能拿妈妈的手比划。