学校教育有必要回到日常轨道上来

许多人误以为只有轰轰烈烈干教育，才能干出成果来。为了出成果，绞尽脑汁地宣传，到底几分真几分假，恐怕只有真正懂教育的人能看出几分。学校教育之大跃进似乎难以销声匿迹，许多弄潮儿老是想着办法造出奇迹，无非就是得到更多的受益。

我不知道教育到底是不是应该乱出花样，只不过从良知出发，真正把孩子的健康成长当回事，把教师的进步当回事，才能真正意义上把一所学校办好。学校教育，最最关键地就在于回到日常轨道上来，而不是悬在半空中，看上去冠冕堂皇，实质上只不过是糊弄外行人罢了。

为什么一些教育弄潮儿敢于乱出花样呢？搞什么胡夸风，说到底决定一个人是否晋升的不完全是教育主管部门，关键可能就是主管教育的政府官员，他们当然希望不断地创新出新的花样，目的就是抬高一方教育知名度，吸引更多的人，说不定让学区房上涨，无疑能够拉动一方经济。

学校教育出花样并不奇怪，几乎很难说对与不对，但是，如果花样维系在造假的基础上，恐怕就违背教育之本质了。奇怪的是，一些造假弄花样的高手，往往成为座上客，似乎无所不能，一个个花环如涌而至，自然身价就快速往上涨了。明眼人有没有发现，许多机构评出来的一些教育方面的荣誉，十之八九不是普普通通的教育者，往往都是一所学校的位置关键者，似乎学校的发展完全是一个人的功劳。

有人说：“一位好校长成就一所好学校”，我想，这位好校长绝不是折腾来折腾去，老是变着花样来宣传自己，而是实实在在让广大师生得到持久的进步。蔡林森先生在永威，不怎么关注如何去应酬，而是一心一意地钻进教学一线，走进课堂，去了解师生的动态，遇到问题不回避，实实在在地把师生的进步当回事。可能刚开始，老师们不怎么理解，家长们也不怎么放心，等到大家都有了进步，再回过头来，蔡林森先生就功德无量了。

师生共成长，在一定程度上是学校管理者的行为目标。我们不反对设计一些活动，但所有的活动无论形式如何，都得能够让所有的人能够得到进步，而不是折腾下去，搞到最后众叛亲离。如果我们的学校管理者心中始终装着广大师生，时刻为他们的进步服务，就不会说一些不着边的话，干一些出格的事儿。

学校的发展关键是如何回到日常轨道上来，绝不是一会儿一个念头，看上去突发奇想，实质上是朝令夕改，当然没办法和谐幸福地办好教育了。学校教育想要回到日常，需要我们的管理者们集思广益，多到一线去看看，多听听意见，就会发现自己躲在办公室里的设想，有时是多么的简单粗暴。

合理而科学的教育日常绝对是来自于一线，如果我们能够主动到一线去，扎根下去，就会发现实实在在的问题，而不是隔靴搔痒，看上去做了许多，其效果可能是事倍功半。一线教师，学校管理者有必要始终是其中一个，而不是飘在外面，搞什么公关，似乎唯上不需要关注下面，殊不知，教育之生命恰恰是来自基层。一些脏乱差的学校，为什么不能安静下来，就在于管理者所做出的努力，纯粹是做做样子，而不是抓关键所在。

一线教师，只要能够在管理者那边有求必应，就能够安安心心地从事教育，学生自然能够得到实惠。到底是学生第一，还是教师第一，李希贵校长没有具体的说，事实上，在睿智的李希贵校长心中一定有答案。我觉得学校里的所有人都应该在管理者心底有位置，哪怕是门卫、食堂人员、保洁员，他们都应该得到应有的尊重。不要小瞧不起眼的人，事实证明，只有真正地尊重并理解学校的所有人，你就会发现，教育有时并不难，反而能够干出意料之外的成绩来。

我们可以想一想，门卫有时就是学校的门面，与外界沟通核心所在，如果门卫能够为学校管理者所用，自然会把这里当做自己的家，待人接物也就自然而然地热情，可以想象，外人来了宾至如归，又有什么不好呢？食堂人员，心情好了，做的饭菜用心了，自然口味会变好，广大师生员工吃起来也会特别香，锁住了所有人的胃，我相信，大家一天下来，心情也会变好，学校又怎么可能不进步。再说保洁员，每天辛辛苦苦打扫卫生，完全是可干多，也可干少，如果得到应有的肯定，就会在意没人注意的死角，校园的卫生自然会更进一层。

学校就是这么奇怪，每个人都知道如何尽心尽职，干事情能够尽可能地给校园带来幸福，如此的教育恐怕会离日常轨道更加接近了。人心齐，泰山移，管理者们最怕的是孤家寡人，殊不知为什么会变成尴尬的角色，就在于自己有没有多从广大师生员工的实际利益出发，真正地让每个人都能够得到实惠，做到赏罚分明，多劳多得，少劳少得，不劳不得。

学校教育回到日常轨道，管理者，尤其是一把手，我想需要每天都在走路，主动到学校的每个角落去发现，好的表扬，问题出来了及时处理。正如苏霍姆林斯基一样，坚持每天都要去听课，了解课堂到底发生了什么。实际上，课堂是师生共同进步的重要场所，谁抓住了课堂日常就抓住了质量的关键。

多少人在校外大声疾呼，要怎么样怎么样，殊不知，真正理想的教育，就在于使用科学的教育方法让置身其中的每个人都能得到进步，所谓因材施教、教学相长，都在阐述之。教育没有什么特别的地方，李镇西先生想要办一个没有特色的学校，我想，从根本上说，就是让教育回到日常轨道上来，不要玩多少花样。曾经，许多地方都在推行课改，固然也取得了一定的成效，赢得了一定的社会反响，但到底不是长久之计，等到弄潮儿高就了，往往又偃旗息鼓了。

真正的的日常教育，需要学校里一代代的管理者，学会在继承与发展中前行，而不是想着一出是一出。等到学校的发展变成了人人都是主人，事事都有人在想、在做，人人都在想着事情，我想，教育往往会在日常生活中渐渐浸润出希望之花，等到校园里百花齐放，幸福的春天就来到了，又有什么不去追求呢？（钱永华  图片摘自百度）