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一位教育思想者的心路历程
——写给如今平平凡凡的自己
一个人走路,难免会孤单,毕竟人来人往,到底是天地苍芎,还是高山雪水,没有谁知道山那边到底藏着什么秘密。思想者,在心灵深处,藏着多少春秋,演绎着多少繁华,有时,梦醒了,似乎还在梦中,恨不得化为梦蝶,哼着梁祝的旋律,任凭花红飞去,流水无情。
一位教育思想者,喜欢在浮躁的世界里寻找灵魂的栖息地,那里没有纷争,更多的是一份安宁。任尔东南西北风,咬定青松不放松,一个人,走上了三尺讲台,注定远离风花雪月,哪怕清贫一辈子,也愿意在富足的精神世界里自由自在的飞翔、遨游。
不需过分在意别人的目光,坦坦荡荡,守住底线,时刻唤醒来自心灵深处的良知,一个人才不会牢骚满腹,自暴自弃,妄自菲薄,不忘初心,牢记使命,不断奋斗,去赢得更多的阳光与雨露。知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求,沧沧凉凉的大千世界,从来不会拒绝一个教育拓荒者前进的步伐。
我爱三尺讲台,不管寒来暑往,更不在意特别的目光,无论遇到崎岖坎坷的道路,只要走进教室,静谧的灵魂似乎找到了回家的路,一辈子,何乐而不为呢?实际上,没有人不知道春风得意马蹄疾,可惜,一夜看尽长安花之后,真正流连忘返的又有几人哉。
山再高,水再深,一个教育思想,难免会受到来自外界多多少少的诱惑,就像伊甸园的那条蛇,一不小心,就会有有无数的灾难降临到身边。浮士德一生到底在追求什么,许多世俗之人自然无法理解,毕竟,一个人的灵魂随时都可能卖给上帝,又有几时可以洗尽铅华,清水出芙蓉,天然去雕饰呢?
没有人可以远离滚滚红尘,知人间三味的教育思想者,从来不会逃避现实,而是在坎坷的道路上,一马平川,走出特别的路来。“问君何能尔,心远地自偏”,上帝把芸芸众生带到世间,同时不忘给了无数条道路,到底脚下的路如何行走,恐怕各有各的不同。
我喜欢一个人静静地待在河边,风吹一池秋水,与孤鹜齐飞,此种真意,唯有三两知己,又有几人能知?我们不会生在虚空中,看着芸芸众生在痛苦中煎熬,看上去风风光光,却又难免会患得患失,就像一只可怜的猴子,拳头捏得紧紧的,可等来的到底是什么样的命运,自然未可预测。
人难以伺候,是的,一般情况下,那些欲壑难填者,哪怕你把天上的星星摘下来,都会有一百个不满意。到底教育思想者该怎么办?尤其是放下身段,去拯救灵魂,他们一个个都心急如焚,在滚滚红尘中,欲望的漩涡随时都可能毁灭一切,让前面的路变得单调与虚无起来。
天上的星星在凡间是冷冷清清的,行路者得不到一丝温暖,只会感觉后脑勺凉飕飕的寒意。我们可以在十字路口,有更多的追随者,然后,真正愿意志同道合去寻找梦想的人,少之又少,简直是凤毛麟角,否则,自古以来,那么多的教育思想者也不会无奈而孤零零离开尘世。
月下柳梢头,人约黄昏后,灵魂疲惫之后,拖着几乎散架的身躯,跌跌撞撞地躺在床上,似乎不知闭上的双眼到底还能不能看到第二天的太阳。教育思想者,他兼具修身与传教,就像太阳与月亮一样,留给世人的是火热的心,一个光明的世界,丢给自己的是思想孤独中漫漫地修心历程。
“我不入地狱,谁入地狱”,如此的果敢与坚毅,固然离不开“舍我其谁”的气魄之所在。无论教育思想者如何的忙碌,都不会忘记修心养心,哪怕读上几页圣贤书,都会茅塞顿开,开创新的世界来。
我不愿意成为尘世的一枚小小的螺丝,那是没有头脑人才会选择的平庸生活。我更愿意成为熊熊燃烧的火把,哪怕不用多长时间毁灭了自己,也不会有丝毫的后悔?生命诚可贵,教育思想者,就像在大海上航行的舵手,不知前面会面临多大的风浪,也会坚定信念,依靠着北斗星指引的方向,不断披荆斩棘,寻找春暖花开的彼岸。
世界就像安装了一个个多棱镜,不同的心境,看到同样的东西,得到的却是不同的一切。“经纶世务者,望峰息心,鸢飞戾天者,窥谷忘反”,有些人似乎生活的日子愈长,自己愈来愈榨一个小得不能再小的“人”字来,当然只有心胸开阔者,他们择高处立,向宽处行,不用费多少气力,都会得到幸福之花。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,上天带来了丰富多彩的四季,只有真正的教育思想者,才能在一步一个脚印中,欣赏到更美的风景。人生的历练,有时是争取过来的,无论是谁,都难免会因为未知而陷入恐惧之中,只有真正走过了,才能胸中藏着无限风光,欲与天公试比高。
不要羡慕别人的荣光,都想想,自己在奋斗的历程中到底流了多少血汗。我常常在静谧的夜晚,仰望着窗外明亮的月亮,想着生命中到底还能怎么样的改变。人不能改变环境,但别忘了适应环境,说起来容易,真正做起来却难比登天。
生活没有小事,走进去,作为教育思想者,都能看出别样的天地来。一沙一世界,一叶一菩提,教育思想者,他的眼睛,可以是显微镜,也可能成为望远镜,完全有世界的千变万化千变万化决定的。无论置于什么境地,何必慌张,彼岸的苦海等着自我解脱,才能柳暗花明,峰回路转。
我喜欢记录自己的思想历程,也许是杂乱不堪的,但不断地梳理思想的河流,漫漫的长路上,哪怕智力再怎么平庸,都能登上巅峰,看到真理所开出的最美花朵。香气扑鼻,花开花落,去留无意,现象楼阁,人间在教育思想者看来,何处不美呢?
噫,微斯人,吾与谁归?(钱永华