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我还没想好呢！
(2019-04-20 08:27:38)
![我还没想好呢！]( "我还没想好呢！")
我还没想好呢！
——一位中年教师的教育手记之一百零一
“数学题有没有想好呢？”扬子老师在讲台上问。
“我还没想好呢？老师！”大眼睛班长开门见山，毕竟，学习就得有一说一，有二说二。
“好吧，我等等再说！”扬子老师接着说，不时看看手表，时间一分一秒过去了，“现在好了吗？我可要讲解了……”
“老师，我还没想好呢？”靠窗户的不懂女孩说话了，教室里没有其他学生的响应，大眼睛班长等优秀学生已经在等待着扬子老师的讲解。
“再慢慢想想，实在不行，可以问问周围的同学！”扬子老师脸涨得通红、通红的，毕竟，一道题目，已经将近八分钟过去了。如果是平常到也罢了，如今可是在上公开课，全校所有的数学老师都坐在后面，陶校长正在本子上记录着什么。
一分钟又过去了，扬子老师再次问：“有没有想好？”底下刷刷刷地举起了手，当然，冒火星、小庄子、睡美人等依旧低着头，恨不得钻进地缝里去。
“我已经说了，实在不会，可以问周围的同学，你们怎么不问呢？”扬子老师脸上挂着不屑。
“老师，我问了，可还是没想好，就是想不明白！”冒火星瞬息之间变成了一粒小火苗，说不定会让扬子老师瞬间失控，亏得大海老师在后面使眼色，否则，不知又出现了多大的乱子。
“我们相互交流，看看能不能受到点启发，想明白些！”底下叽里呱啦，每个小组都在讨论，扬子老师在小组之间穿梭，时时说着什么，我和老刘为之着急，毕竟，一条题目，三分之一堂课过去了，到现在还没有多少眉目，放着谁都会心急如焚的。
陶校长不言语，其他老师则在交头接耳，瞅着手上拿着的导学案，将近二十分钟，刚刚完成了五分之一的任务，恐怕又要拖堂了。说来，你也不要责怪扬子老师，人家名师团的老师，到桃源中学，本来兴致特别高，可一堂课下来，竟然有人拖堂了将近二十分钟，如果不是在录播教室上，可就是大大的教学事故了。
到底是名师团的精英，拖了堂，底下也没有人说什么，当然也不会有什么错。专家们认为，关键在于学生基础差，思维速度慢，可设计好了的内容又不得不讲，拖堂也就不奇怪了。扬子老师不是什么专家，不过是毕业刚刚三年的新教师，如果拖了堂，恐怕听课老师不议论，也算是奇迹了。
“这条数学题到底有没有搞懂，会的人举手！”扬子老师觉得只有让整个班都懂了，才算真正的达到教与学的统一，也许过去进入教学情境中去了，压根没有在意我和老刘有关时间的提示。
时间不等人，可需要效果还得等人，慢慢的，许多孩子都举起了手，可冒火星、小庄子、睡美人等还是不懂，就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
“不是小组长讲了又讲吗？怎么还不懂呢？”扬子老师试着问。
“老师，你别提了，冒火星不知怎么搞的，说了后面的，忘了前面的，不知脑袋瓜怎么形成的？”朱晓晓又开始口无遮拦起来，底下哄堂大笑。
“也许小庄子还没有想好哲学问题，你怎么讲，都显得淡定的样子，可让他说个所以然，又什么都说不出来！”阿欣脾气再好，这时也在抱怨。
“老师，你还是讲吧，睡美人可能没有睡醒，说了老半天，依旧在梦里一般！”大眼睛班长可坐不住了，毕竟，自己的十来分钟没有了。“实在没办法，下课，我们再帮着三个人弄明白！”
扬子老师本来想用等带来创造奇迹，可结果呢？只能是无功而返。老徐与老崔在门外，他们悄悄地打开话匣子。
“老徐，你说说，扬子老师也不容易，一大群参差不齐的娃娃，你想赶进度，可又听不懂，一堂课下来，用专家的话说，完全违背了大容量、快节奏的宗旨，显然是一堂不合格的课！”
“又何尝不是呢？一堂课下来，三分之一的时间纠结在一条题目上，最终，还有三个家伙不懂，课显然不能这样上，否则，对不起绝大多数学生！”
“到底该怎么办呢？扬子老师遇到的难题，我们又何尝不是呢？明明一条题目已经给足了思考时间，可底下就是有那么几位，学什么都慢吞吞的，也不知小学是怎么学的？”
“小学时没学好，初中就算给再多的时间去等，恐怕也只能是瞎子点灯白费蜡！”
“是不是应该放弃这样的学生，殊不知，一个班至少有将近五分之一这样的主儿，我们如果放弃了，就会彻底在质量上被兄弟学校打败！”
“不要这么说，据说，城里教学条件那么好，可遇到了我们这里的一些家伙，恐怕也无能为力，名师团的尴尬你难道忘了”
……
两个人嘀嘀咕咕地说着，哪里知道，陶校长可一切都听在耳朵里，时不时把听课的动态写在记录本上。
扬子老师的课最终还是拖堂了，下课铃响了，没有结束，下一堂课的铃声又响了，只完成了三分之二的内容，没办法，无奈地宣布结束。听课老师拿着笔记，一个个跟在陶校长后面来到集体备课室，也不知道到底会怎么样评价扬子老师的课。
“哎，我真的特别伤心，一堂课，没想到，又拖堂了，实在有些对不住了！”扬子老师率先自我检讨。
“有啥关系，人家名师团不也拖堂！”老徐说起话来，就像刀子一样，底下一片哗然。
“名师团拖堂了，可毕竟完成了教学任务，我可……”扬子老师心底依旧是十五个吊桶——七上八下。
“别那么抬举名师团了，你以为真的完成了教学任务吗？我们完全可以当场测试，说不定，冒火星、小庄子、睡美人，就算说上个成年个把月，恐怕都未必说得明白！”老崔可是直中要害，似乎一点都不留情面，“更何况，现在，怎么不再到我们学校来上课了，有本事上课让所有人听懂了，否则，哪怕神仙都未必合格！”
“问题到底在哪里呢？”陶校长一般情况下，不怎么说话，说出来的话，不多，却让人思考半天。
“我想，面对参差不齐的学生，我们到底该怎么办，是不是仅仅在谈论想象，不去想办法呢？”陶校长接着说，“据说，有人认为，只有分层教学才能解决问题，可真正的分层不是那么简单，生怕伤了学生的自尊心，如今的家长，一个个都不是好惹的主，谁敢人为把学生分成三六九等呢？”
“事实就是如此，我们想要分层教学，可又不敢这样做，毕竟学生的接受能力是不一样的，再说了，有些学生本来的基础就差，试想想，冒火星、小庄子这样的学生，连小学的计算都成问题，又怎么可能去玩高水平的代数与几何呢？”老徐想到分层，似乎一肚子二百五，恨不得把所有教育难题都给吃掉，永远不要存在。
“不分层，到底该怎么办，我发现，扬子老师本能地在采用陶行知先生的小先生教学法，可冒火星、小庄子还是听不懂，到底该怎么办呢？”学校教科室的老沈，最近也对学生的学习状况有些难以理解，难免打开话匣子。
“我还没想好呢？到底什么时候能想好，如何让学生能想好，想好了怎么去反馈……扬子老师的课给了我们启示，看来，学生的问题一辈子都无法研究完，如果仅仅依靠课堂，就想解决一切问题，恐怕过于天真了……”老刘到底是长年与学生打交道的主，当然说出来的话也是一语中的。“我们为什么不可以设计一个大型的课题，题目就是“我还没想好”到底该怎么办？”
没想到，一呼百应，人人都在思考，什么时候，桃源中学能够彻底解开“我还没想好”之谜，恐怕问实桥下的水面才可能平静如镜，每个孩子都可能得到进步。
“好吧，我们就这么干，相信只要精诚所至，到底会金石为开的！”陶校长甩开手，似乎向着所有的人宣誓，窗外的天空似乎更加蓝了，几朵白云正在校园的上空自由自在地玩耍。（钱永华
图片摘自网络）
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