玉壶还是选择了回家

——一位中年教师的学生手记之三十二

玉壶与杨大侠不一样，尽管同样是外地人，但到底到本地生活的时间不一样，杨大侠从小学一年级时起，就来了，玉壶却是刚刚过来，在当地上的小学。杨大侠时不时吵着要回家，可到头来依旧没有回家，玉壶文文静静的，长着一双大大的眼睛，从来没有说回老家，可一个学期不到，硬是真正的回家了。

当年，玉壶之所以得到这样的名字，可能是“一片冰心在玉壶”有着直接关系。与名字相吻合的是，玉壶有什么心思，很少与别人说，完全是冰清玉洁，宁愿一个人默默地承担。也许与父母长期漂泊在外有着关系，玉壶的父母在外面行船，风雨飘摇，长年很少回家。玉壶与爷爷奶奶生活在一起，特别懂事，学习成绩在当地也算在前头。

可能是孩子长大了，也不知从何时起，愈来愈想念在外面的父母亲，说不定爷爷奶奶的一两句无意的话，玉壶就会触景生情，流下伤心的泪。可能是时不时的流泪，成绩有些滑落，爷爷奶奶自然不敢怠慢，及时把玉壶的生活状态告知其父母。父母尽管在外，一般情况下，只要子女有些顾虑，都会及时予以关心。

记得，刚刚开学没几天，我在办公室里遇到了一个胡子邋遢的男人，说着一口的外地话，经校长介绍，才知道，有一个外地孩子要转过来上。作为教导主任，我知道，外地的孩子，转过来上，国家固然有政策支持，但总归很难适应本地的教学。这些年，陆陆续续有一些孩子转过来，特别是来自一些少数民族地区的，哪怕在当地学习再怎么优秀，一旦来到江苏南通，都难以适应，一方面，教材可能不怎么一样，另一方面，教学节奏更是一个天上，一个地下。

可能国家也意识到外来务工子女存在的困难，不久前，刚刚公布了全国教材一致的文件，可外地孩子还是因为教学节奏不一样而陷入无限烦恼之中。

杨大侠也罢、小魔女也罢、马大妹也罢，作为外来务工子女，父母亲长期来到我们这里，开店做生意，成绩固然参差不齐，但六七年走过来，已经适应得差不多，尽管也会存在一丝的语言障碍。不用说别人，哪怕他们的父母，有时还在艰难适应之中。曾经，我们的校长为了拉近与家长的关系，觉得用方言来开家长会，哪里知道，话一出口，竟然有三分之一的家长莫名其妙。

毋庸置疑，可能是人口的流动，我们尽管是一个普通的集镇，但有三分之一以上的外地人来做生意打工。也许你会担忧，是不是我们这里热闹非凡，人来人往，完全没有必要去想，毕竟，本地也有将近一半的人到北上广去打工了。进进出出，带来了留守儿童和外来务工子女，无形中提升了教育难度。

大海老师曾经在老刘处抱怨，说什么，不要再提什么教学效果来，一个班，竟然有三分之二左右的孩子处于特殊家庭，可谓是上天无门，下地无路。没想到，老刘打开电脑，让大海老师全校的情况，哪里知道，几乎所有班都是如此。一般情况下，在当地事业单位或者工厂工作的，又把子女送到城里上学，可以说，班上绝大多数孩子都存在或多或少的问题。

作为教导主任，我渴望学校的教学质量步入快车道，唯有如此，才能引来更好生源。可惜的是，天生的办学缺陷，带来的只能是每每在竞争中落入下风。尽管上级主管部门换了许多领导，声嘶竭力地喊着要破唯生源论，但整个学校就像落入泥沙之中不能自拔，想要用力又似乎用不上。

玉壶的父亲皮肤黝黑，嘴唇干裂，说话嘶哑，但不缺乏热情。我们对于外地人也不缺乏热情，毕竟，如果没有外地人的帮忙，当地经济又怎么能够迅速往上跑。记得一位镇领导在全镇会议上说过，要全力以赴帮助外来务工人员解决实际困难，尤其是子女上学问题。我们对于外来务工子女的教育也特别上心，尽管花了许多工夫，效果却总是不怎么理想。

我与玉壶父亲交流了自己的担忧，玉壶父亲也没有说多少蛮不讲理的话，说什么，让孩子来适应一段时间，看看行不行，再做出最终的决定，学籍没有转过来，而是等一等再说。实际上，许多班主任都害怕接手外来务工子女，尤其是完全没有任何适应就转过来的孩子，总觉得有些格格不入，哪怕花费十倍的工夫，都未必见到多少效果来。

没办法，只能拎起一瓶酒，到大海老师家去碰碰运气，再说了，我也在他班任教，到底是老朋友，也没有拒绝的理由。大海老师第一次看到我拎着酒过来，自然一番惊讶，马上缓过神来，以前都是自己拎着酒的，现在怎么地球倒转过来的，肯定没有什么好事。可能是彼此关系不一般，大海老师的媳妇，也就是我的弟妹，马上到厨房去忙上几道好菜。我们吃上了，当然刚开始不能说，一旦拒绝了，可就没有商量了。等到酒半瓶下去，我慢慢说出来意，大海老师毕竟酒量有限，可又有大海一般的胸怀，破天荒的答应了。

第二天，生怕大海老师反悔，二话没说，第一时间就给玉壶准备了桌凳，又找总务处老黄去领了书本，一切就像做贼似的。当然了，大海老师酒醒之后，自己没说什么，弟妹可就唠叨开了。等到来到学校，看着玉壶已经坐到教室，再瞅瞅是一个女孩子，也就硬着头皮接受了。

玉壶坐到教室里，到底是人生地不熟，说话做事都是小心翼翼的，不敢放松，眉头紧锁，无论马大妹怎么套近乎，不懂女孩如何交流，都似乎无济于事。久而久之，孩子们自觉选择了不打扰，为啥呢？万一说话不对头，玉壶伤心怎么办呢？大海老师毕竟是高度负责任的，只要接手过来，都会反反复复询问，生怕不能适应。

我还算幸运，无论什么外地孩子，只要说上中不溜秋的普通话，语文到底还能学出个所以然来。真正伤脑筋的是大海老师与扬子老师，一个教英语，一个教数学，没想到玉壶再怎么挣得大大的眼睛，都听得云里来雾里去，不知到底讲了什么。到底是怎么回事呢？与玉壶交流，才知道，原来孩子在小学压根儿没有学过什么英语，数学也没有我们这里绕弯弯。如果说当地的数学特别难的题目，到了我们这里就变成了再简单不过的了。

如果说玉壶刚刚到来，还是带着一点自信，哪里知道，一场考试下来，尤其是英语与数学，只能考个二三十分，就算用心去订正，可再怎么下功夫，往往不过是一知半解。不要说大海老师与扬子老师没有下功夫，可就像一个人在茫茫黑夜中，一不小心掉进黑窟窿的地洞里，想要找到出口可能只能是奢望了。

玉壶学习下了一番功夫，如从高高树上掉下来的雏鸟，不知为什么，扑腾、扑腾了无数下，可就是不能飞翔，学习成绩依旧不能有任何起色。可能是学习难度太大，也可能是学习成绩长期糟糕透顶，一个学期刚刚结束，玉壶没有说什么，就离开了，回到老家去继续学习。

玉壶没有忘记我们老师给予的帮助，在第二学期不到一个月，就写了一封信，当然是感激的话，我和大海老师都觉得有愧于心，但又觉得无奈。在信的结尾，玉壶汇报了在老家的成绩，竟然在班上依旧是数一数二，不免心底的一块石头落下来。

我不由陷入沉思，什么时候，像玉壶这样聪明的孩子，无论走到哪里，都能得到相同的教育，那样的话，可能要走更多的路，但愿不会过于遥远。（钱永华 正月初三   图片摘自网络）