新时代到底需要什么样的教育家

陶行知先生说过：“世界上有四种教育家：一、政客教育家，借教育以图政治上之活动；二、空想教育家，有空想而未能实行；三、经验教育家，以经验自居，不肯研究理论；四、科学教育家，则实用科学以办教育者。”

在这四种教育家中，先生推崇成为第四种教育家，然而，当时社会只有政客、空想、经验三种，不知后世有没有发生改变。事实上，在于漪先生的语文教育观中，就开宗明义地以陶行知的话为引用语，可以想象，成为第四种教育家之难，不是一般人所能做到。放眼整个世界，真正的教育家都能够甘愿寂寞，在自己的园地里用科学的方式来辛勤耕耘，进而绽放出奇异的花朵来。

可以说，想要成为前三种教育家，只要走上行政之路，恐怕不是什么难事，为啥呢？许多学校教育政策，不都是搞拿来主义，完全可以忽略教育实际，自我杜撰，再加上媒体地吹捧，就像江湖术士那样，变得神乎其神起来，想不成为教育家都难。事实证明，在现在浮躁的社会里，我们想要成为第四种教育家，不是不可能，但需要更加坚定的信仰，保持实事求是的作风，慢慢耕耘，才有可能渐渐炖出一点味道，久而久之，才有可能变成现实。

许多自称为教育家所著之书，读下来不知为什么似乎总缺乏一点厚度与深度，十之八九都是勉勉强强地混搭，无非是新瓶装老酒，实在没有多少创意。陶行知认为一流的教育家应该敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神；正因为此，创造时目光要深，开辟时目光要远，都是需要有胆量的人去完成。

问题是当下教育在考试指挥棒的约束下，渐渐没有了活力，慢慢变成了考试加工厂，想要走出一条创新的道路来，恐怕要有吞天的勇气，恐怕十之八九都会被上面的管家婆婆折腾得志气全无，毫无半点创造与开辟之精神气质了。

有时走在校园里，我们似乎悬在半空中，上不能摸天，下不能着地，不知到底应该向何处行走，才算走上了真正教育家之路。亏得在乡间僻壤之地，没有过多地被世俗所污染，总算能够在难为之教育中有着一点点发现，愈是如此，愈是发现需要做的事业实在太多了，自然不敢有丝毫松懈，每日早出晚归，不为别的，就是希望能够寻找出真正适合孩子们的教育之路来。

教育之路千变万化，一批批的孩子，都在考验着自己的胆量与智慧，如果过于乐观或者拘泥于经验，十之八九都是灰溜溜的失败者。也许有人说，教育家是需要行政部门认可的，我却认为真正伟大的教育家，他们敢于到水深火热的环境中去寻找出路，而不是站在高高的台子上唱戏，看上去调子高得不得了，可事实上，下面又有多少人能够懂得一二三呢？

教育家应该像希腊神话里的安泰，只有脚踏实地才能产生能量，绝不是搭建空中楼阁在一边忽悠世人。不是有许多所谓的教育专家，他们四处吹嘘，似乎无所不能，等到真正见了真佛，实在没有多少伎俩，只能乘兴而去，败兴而归吗？我们到底需要什么样的教育家，想要做政客、空想与经验型的教育家，只要善于交际，未必难道哪里去。新时代真正需要的恰恰是愿意走在教育一线，实实在在的科学教育家，他们力缆狂澜，遇到挫折绝不退怯，而是灵活变动，玩出一个大大的教育世界来。

苏霍姆林斯基、马卡连柯、陶行知……这些伟大的教育家，他们绝不会脱离教育一线，而是主动靠前，真正意义上去解决教育实际问题，而不是一味地搞所谓的行政命令，推行一些自以为是的政策，搞得下面乌烟瘴气，实在是太不地道了。教育之实践不是盲从，需要在先进理论的指导下去认真摸索，找到属于孩子实情的教育之方法来，如果不能坚定不移地学习古今中外之教育理论知识，恐怕再怎么聪慧之人，都不会走多远。

学习教育理论，有时容易自满，似乎读上几本书就能够成为一流教育者了，殊不知，教育之实际问题，有时一些理论是在特定的环境下完成的，需要实践者灵活变动，才能达到理想的效果。长篇大论固然是一种能力，但变成口无遮拦，不维护真理，恐怕空若悬河也在无形中增加罪孽。不是有一些挂着头衔的教育家，他们不敢在家门口吹嘘，只能到外地去忽悠，亏得中国地大物博，似乎没有多大的危险。实际上，互联网时代的到来，距离已经不是什么问题，只不过底下学习的人，已经习惯了台上人的话到底几斤几两，自然不会过分当真，又怎么愿意去管什么闲事，揭穿什么呢？

如果想要评判一流的教育家，我们首当其冲地底线就是有没有坚持在一线教育教学，不管过去取得了什么样的成绩，都不能突破这一底线。在将近二十年的教育生涯中，我曾经遇到过一位老校长，他脱离一线教学岗位已经十来年了，不知什么原因又回到学校，恰巧在一次测验中，一个班级的一门学科不怎么理想，自然会变成批评的对象。那位老校长就说道当年自己的教学如何一流，这样的成绩简直大逆不道。老校长可能有些激动，就主动请缨，去带班，哪里知道，一个月下来，再次考试，竟然比原来更加糟糕，可以想象，多么尴尬呀！

事实证明，教育经验只不过是在特定环境下产生的，如果老是唯本本主义、经验主义所左右，而不是实事求是地走科学教育之路，无论是谁，都会走麦城，出现老校长的尴尬。教育长河奔流不息，教育之人自然不敢有丝毫怠慢，只有不断精进，坚定不移在一线耕耘，才能让自己的发现更加接近真理。

“这样做，对吗？”，在取得成绩时，不妨问问自己，有没有更加合理地教育方式，是不是有必要再在原有基础上给予完善，扬长避短，不知不觉中，我们就会发现路漫漫其修远兮，任何时候都不敢掉以轻心，否则，又怎么对得起渴望进步的孩子呢？

哎，只有向苏霍莫林斯基、马卡连柯、陶行知、于漪看齐，我的心似乎舒展开来，一个人仿佛在瞬间长大，又有什么理由不去努力作为呢？（钱永华  图片摘自网络）