教育大师从何处来？

教育就像一道道美食，需要辛勤的园丁与厨大师一样，用心思考，精心搭配，绝不是胡乱一气，肆意作为，结果可想而知，白白地浪费了人力、物力与财力。教育之味到底啥样，也许有千万种描述，可以说，世上只要家有儿女的人，都能够说出个一二三来。

什么是办人民满意教育？说到底教育者有必要如一个个厨师，忙出一道道客人喜欢的美食，如果难以下咽，又怎么可能满意呢？许多教育者之所以没有让人民满意，就在于付出的一切没有做到滋味恰到好处，老是强扭的瓜，想要得到别人的认可可就难为了。

这些年，我一直在想，为什么我们的国度很难出现一些真正的教育家？如果没有真正的教育家，就不可能带来各个领域伟大的人才，一个民族的竞争力又怎么可能走在世界的前列呢？钱学森之问到底有没有解决，许多领域的核心技术到底能不能顺利攻克，科教兴国不应该是一句空话……一切的一切都需要教育世界能够安静下来，而不是急功近利，老是在题海战中挣扎，否则，核心素养又怎么可能得到充分地体现。

有人说：“应付考试的最好方法就是考试”，我想，在考试指挥棒的引领下，许多学校都在走衡水模式，而没有把北京十一中的做法做到位，为啥呢？想要得到理想的业绩，就得从早到晚地选择考试，什么堂堂清、日日练、周周测、月月考，似乎除了考试，我们不需要有任何其他的创举，殊不知，真正合格的教育在于培养什么样的人才，如果努力的方向是产生一个个考试机器，就不会为未来社会输送合格的公民了。

走到哪里，都在谈论分数，就是不去思考，到底培养了什么样的人才。教育之味道显然已经偏离正常，变得怪怪的了。我们有必要回到教育本质上来，多想想，教育世界怎么能浮躁不堪，如果教育变成了血淋淋的加工厂，而不是自由的知识学习王国，又怎么可能产生智慧之火花呢？可以说，现在的教育行为方式运用于厨房，恐怕三岁的孩子都能完成，为啥呢？不需要有丝毫创造，只需要按部就班地操作，似乎一道道美食就有了。

从常识来看，厨大师忙出的美食绝不是如此，而是需要不断研究，掌握一两个绝活，否则，很难在厨艺界立足。许多酒店之所以生意兴隆，就在于聘请了三两个优秀的厨师，忙出特别的菜肴，当然了，如果长年如此，恐怕也很难带来回头客，就需要大厨们能够创造出特别的菜谱来。

实际上，许多酒店隔了一段时间就会换一批厨师，目的在于保持菜肴的新颖性，可以想象，之所以没有成为人人认可地厨大师，就在于没有创造力和想象力。同样的，教育者如果缺乏学习之精神，满脑子只想着如何得到受益，可以肯定，不用多长时间，就会成为落伍者。“百尺竿头，更进一步”，教育者事业想要得到长足进步，变成真正伟大的教育家，就得在教育事业不断思考，努力耕耘，最终办出人民满意的教育来。

许多教育者，他们愈是长久干下去，愈是苦恼不堪，为啥呢？心底会纳闷，现在的孩子怎么啦，家长们怎么那么挑剔，……如果是这样，我们不妨问问自己，多少天没有学习啦，事实上，学习如逆水行舟，不进则退，一个人想要在教育领域立足，就得坚定不移地学习下去，而不是固执己见，坐吃山总得空。

为什么很难有教育大师出现？翻阅一些教育明星的资料，看来看去，似乎就是程咬金的三板斧，没有多少韵味，更何况，更多的人连三板斧都没有呢？我想，教育大师就像天上的星星，需要在夜深人静之时，不管别人怎么说，自始至终为那些夜行人照亮前进的路。为什么民国能够出现大师，就在于教育到底为何，许多大师从心底明白，那就是成为开创什么事业的那一个，而不是随波逐流，老是被时代牵着鼻子走。

鲁迅先生说过：“希望本无所谓无，为所谓有，正如地上的路，走的人多了，也便成了路”，实际上，真正的大师，就是一个个智者，他们带领着一群弟子在荆棘丛生的世界里开辟属于自己的路，哪怕十年、二十年，坚定不移走下去，就像孔夫子周游列国那样，一定会雨过天晴，走出一片新的世界来。

教育之安静不在于外界到底如何，而在于教育者到底有没有保持静谧之心。事实上，许多教育者之所以平庸，就在于被花花绿绿的世界所迷惑，没有明确的人生目的，坚定的意志，似乎过上奢侈之生活比什么都好。殊不知，真正伟大的教育需要睿智的人敢于放下功名利禄，一心一意研究孩子，多学习反思，尽可能让每个孩子都在原有基础上得到进步，进而培养心智健全之人，才能够在平凡的岗位上得到点滴进步，一旦变成滋润万物的水滴，又何愁没有美丽花园呢？

上天给予了每个人同等的机会，只不过需要自己在所从事的领域中不怨天尤人，而是如那些厨大师一样，用心去完成顾客喜欢的菜肴来。也许我们有时会彷徨，为什么顾客那么挑剔，不妨多问问自己，有没有想出办法去满足顾客的需求。可悲的是，许多教育者，他们固执己见，老是用经验办事，等到家长与学生不怎么满意，不去自我反省，而是抱怨不已，试问，又怎么可能成就新的天地呢？

为什么说，中医是愈老愈值钱呢？实际上，真正的名医，他们都会有个小本本，不断地记录一些病例，久而久之，就会形成自己的调理之方法，当然能够见多识广，在中医领域开创新的天地了。教育者更需要如此，不妨多观察，勤思考，及时把所发现的教育现象记录下来，不断地需要解决问题的方法，不拘泥于经验，多相处一些实际上有着作用的方法，哪怕是再怎么简单，只要有用就行，等到别人的方法不怎么灵验，你的方法就像魔术师一样，取之不尽用之不竭之时，可能离真正的教育大师就不会太远了。

教育大师不是评出来的，而是拼搏而来的。我们可以不是太阳，但绝对可以成为夜幕下那远在天边的星星，就算发出一点点光芒，只要能够照亮别人前行的路，又何必耿耿于怀待在何处呢？

总之，教育世界为啥没有出现教育大师，关键在于人心取向，到底是急功近利，还是安静办学，一旦全力以赴办人民满意教育，不在乎得失，更不计较荣利，就会发现，需要做的事情实在太多了，容不得自己有丝毫的马虎，想到这里，漆黑的夜已经消失，窗外鸟鸣声起，我不由加快了脚步！（钱永华  图片摘自网络）